部編版高中語文新教材必修(上)第二單元《心有一團火,溫暖眾人心》公開課教學設計

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2021-07-11 手機版


 一、教學目標與核心素養

1、教學目標

1、了解張秉貴的先進事跡,體會人物的性格特征和主要品質。

2、體會作者刻畫人物的手法以及嚴密的結構安排。

3、理解張秉貴“一團火"精神的豐富內涵和當今時代的意義。

二、教學重難點

1、教學重點

體悟不同的描寫方法中表現出的人物優秀品質。

三、教學過程

1、導入新課

1.看視頻,談感想:播放《全國勞模張秉貴:將賣糖果做到極致》視頻,學生談談自己的感想。

2.平凡的崗位同樣能干出不平凡的事,那么張秉貴究竟是一個什么樣的人?

2、寫作背景

1977年,劉廣和、林為民、劉紅等同志集體采寫了賣糖“一抓準”的北京市百貨大樓售貨員張秉貴的事跡。他們采訪了無數次,研究了無數次,最終挖掘出了“一團火”精神這一體現時代要求的鮮明主題,一掃人與人之間的冷漠陰霾,呼吁像火一樣溫暖人心的新型人際關系,張秉貴也成為我國商業、服務業學習的楷模。

3、作者介紹

林為民,1942年出生在臺灣,是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人。父親為愛國烈士林正亨。18歲進入北京日報、北京晚報工作,直至退休,把一生都奉獻給了記者工作,F定居北京。

4、題目解說

“心有一團火,溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富,含意深刻。表層意思是說張秉貴業務熟練,服務熱情似火,市民被他的真誠和一心一意為大家服務的行為所感動;內在含意是歌領在那個特定的時代里,先鋒人物們火一般的責任感和使命感,突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。

5、層次結構

文章分為三部分:

第一部分(1-14 ):張秉貴服務態度的表現;

第二部分(15-17):張秉貴服務心理的成長;

第三部分(18-20):張秉貴服務事跡的影響。

6、全文分析

1、張秉貴是做什么的?

明確:張秉貴是百貨大樓的糖果柜售貨員。

2、作為一名服務人員,人們是怎樣來贊揚張秉貴的服務態度的?(用原句回答)

明確:人們用"主動、熱情、誠懇、耐心、周到"這十個字來贊揚張秉貴的服務態度。

3、概括文章寫了張秉貴的哪些事,分別表現了他的什么品質,從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人?

①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩,表現了他的耐心細致、周到體貼。

②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路,表現了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質。

③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客,表現了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。

④張秉貴的女兒生病,卻依舊沒有影響他的服務態度,表現了他的隱忍克制、愛崗敬業、公私分明。

⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質問后受到觸動,表現了他自我反省、不斷成長的品質。

⑥張秉貴憶往昔被兵痞打,今天卻收到女顧客的水果而感慨不已,表現了他懂得感恩,樂于奉獻的品質。

⑦張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識,當好顧客的參謀,表現他主動求知、嚴于律己、視"為人民服務"為服務宗旨的品質。

⑧張秉貴去吃夜宵,因座無虛席,廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發,表現了他善于剖析小事、思想覺悟高。

總而言之,張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優秀老售貨員。

7、寫作特點

文章以"一團火”的服務精神為線索,貫穿全文。結構上,采用倒敘和插敘相結合的寫法。先點明張秉貴是勞動模范,再用豐富事例加以佐證。 

侯曉旭


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