2021年長沙市初中學業水平考試(中考)試卷語文黑卷


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2021年長沙市初中學業水平考試(中考)試卷語文黑卷(九年級總復習 部編人教版)
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2021年長沙市初中學業水平考試試卷語文黑卷考試時量150分鐘,滿分120分。一、積累與運用(共20分)1.閱讀下列語段,完成(1)(2)題。(共4分) 2021年是中國共產黨百年華誕。百年征程波(lán)壯闊,百年初心歷久彌堅。從上海石庫門到嘉興南湖,一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望,越過急流險灘,穿過,成為領航
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2021年長沙市初中學業水平考試試卷語文黑卷
考試時量150分鐘,滿分120分。
一、積累與運用(共20分)
1.閱讀下列語段,完成(1)(2)題。(共4分)
2021年是中國共產黨百年華誕。百年征程波(lán)壯闊,百年初心歷久彌堅。從上海石庫門到嘉興南湖,一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望,越過急流險灘,穿過             ,成為領航中國行穩(zhì)遠的巍巍巨輪。胸懷千秋偉業,恰是百年風華。我們秉持以人民為中心的信念,永葆初心、牢記使命,乘風破浪、揚帆遠航,一定能實現中華民族偉大復興。
(1)填入語段中的字形與加點字注音全部正確的一項是(2分)(    )
A.瀾  ĕr 至 xīng   B.瀾 mí  致 xīng    C.斕  ĕr  致 xìng   D. 斕 mí 至 xìng 
(2)填入語段橫線處的詞語,恰當的一項是(2分)(      )
A.風平浪靜    B.驚濤駭浪 C.風口浪尖   D.海闊天空
2.下列語段中,沒有語病的一句是(2分) (     )
①為慶!叭恕眹H婦女節,長沙舉辦了 “粉紅行動”,引發人民網、新華社、學習強國、光明網等20余家網絡媒體的關注。②全網出現的相關信息多達3. 8萬條,閱讀量累計超過5. 1億次左右,并在媒體平臺引起刷屏熱浪。③“長沙粉紅色斑馬線”“長沙粉紅色燈光秀”等多個話題及短視頻登上各大社交平臺熱搜榜單。④通過網友們在微博、微信朋友圈等平臺上開啟的打卡模式,使更多人感受到了來自長沙這座城市的浪漫。
A.①      B.②   C.③   D.④
3.填入下列橫線處的句子,排序最恰當的一項是(2分) (     )
2021年的春節,注定不同尋常。                                          
①正所謂“不是不想家,是想為大家”,人們響應就地過年的號召,是在用個人和家庭付出防疫大局添磚加瓦
②這份有責任有擔當的守望,讓2021年這個特別的春節,有了更為特別的內涵
③全國上下,就地過年的倡議一經發出,大家積極響應號召,以實際行動助力春節防疫大局
④正如習近平總書記強調的,當前外防輸入、內防反彈任務仍然艱巨,為減少疫情傳播風險提倡就地過年
⑤很多人改變返鄉計劃,暢想著“等春暖花開,再和家人團聚”
A.④③⑤①②    B.④③①⑤②  C.⑤④③②①    D.⑤④①②③
4.下列有關文學與文化常識的說法錯誤的一項是(2分)(      )  
A.我國每一個傳統節日都有不同的別稱。如端午節又稱端陽節、五月節;元宵節又稱上元節;重陽節又稱登高節等。
B.桑梓指代故鄉,嬋娟指代月亮,稱山的北面和江河的南面為陰,山的南面和江河的北面為陽。
C.《史記》是司馬遷創作的一部紀傳體通史,被魯迅譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”,《周亞夫軍細柳》《陳涉世家》均選自《史記》。
D.小英的表姐到小英家拜年,小英說:“姐姐,你成績那么好,我想垂問一下你的學習方法!
5.古詩文默寫(共4分,每空1分)
登高望遠,思緒萬千!暗歉摺笔菤v代文人抒懷寄情的重要方式。根據你的理解,在橫線上填上恰當的句子。
 主題 詩句 6.綜合運用(共6分)
湖湘中學準備組織一次“走近文化遺產,弘揚傳統文化”的研學活動,請你參加并完成下列
(1)下面是中國文化遺產標志,請你根據所提供的基本信息,說說徽標的寓意。(2分)(50字以內)
 

                                                                                                                          
(2)學校擬邀請岳麓書院的王教授于5月28日下午三點在學校圖書館為同學們作“走近岳麓書院,感受千年文化”的專題講座。請你以湖湘中學德育處的名義,寫一份邀請函。(2分)
邀請函
尊敬的王教授:
                                                                                                 
                                                                                                       
湖湘中學德育處
2021年5月21日
⑶請運用對聯知識,把下列拆散的對聯重新組合。
傳承   吟詩詞曲賦     頌揚    國學經典   山河桑田   誦經史子集
上聯:                           下聯                                                        
二、閱讀與鑒賞(共44分)
(一)閱讀下面的古詩,完成7~8題。(共6分)5
送人游吳①
杜荀鶴
君到姑蘇②見,人家盡枕河③。古宮④閑地少,水巷小橋多。 
夜市賣菱藕,春船載綺羅⑤。遙知未眠月⑥,鄉思在漁歌。
【注釋】①吳:蘇州,春秋時為吳國都城。②姑蘇:蘇州的別稱。③枕河:臨河。④古宮:指姑蘇。⑤綺羅:指華貴的絲織品或絲綢衣服。一說此處是貴婦、美女的代稱。⑥未眠月:月未眠。
7.對本詩的理解與賞析不正確的一項是(2分)(     )
A.首聯是詩人對眼前所看到的姑蘇城城中景物的全貌概寫,點明了其房屋沿河而建的特點。
B.頷聯從局部入手,運用對比手法描繪了姑蘇城民居多,空地少,河渠密布,小橋眾多的特點。
C.頸聯對仗工整,尤其是“賣”和“載”兩個動詞的使用,生動地描繪了吳地繁榮、富足的特點。
D.這首詩中詩人先寫了吳地的人文歷史和秀美風光,尾聯借月表達了自己的思鄉之情。
8.請簡要賞析首聯“人家盡枕河-句中“枕字的表達效果。(4
11.
12-
(三
【才
(二)閱讀下面的文言文,完成9~12題。(共11分)
下蔡①威公②閉門而哭三日三夜。旁鄰窺墻而問之曰:“子何故而哭,悲若此乎?”對曰:“吾國 寸!痹唬骸昂我灾?”應之曰:“吾顔病之將死不可為良醫,國之將亡不可為計謀③。吾數諫吾君,吾 妾不用,是以知國之將亡也!庇谑:窺墻者④聞其言,則舉宗而去之,楚。居數年,楚王果舉兵攻蔡, 窺墻者為司馬七彗兵而往,虜其眾,問曰:“得無有昆弟⑥故人乎?” 威公縛在虜中,問曰:“若何以 好蛙應曰:“迎心*燮M迪宜溼每絲£5^1^電。汝能行,我能言;汝 為主,我為役,吾亦何以不至于此哉!”故曰:能言者未必能行,能行者未必能言也。
(選自《太平御覽-人事部・卷九十一》,有刪改)
【注釋】①下蔡:地名。②威公:蔡國的一位大臣。③計謀:這里指出謀劃策。④窺培者.指鄰 居。⑤司馬:官職名。⑥昆弟:形容親密友好。
9-對文中加點字的解讀,不正確的一項是(2分)
A/鷲:中的“亡在《古代漢語詞典》中有''滅亡,消亡“失去,丟失\逃跑,逃亡等義
項,依據刖后語境,此處應選“滅亡,消亡,,之意。 寺
鯊'潔囂蒿聽到'聽見\收獲'見識\聽說等意思'在“吾聞病之將死不可為良 招藉鷲予于楚”和“三顧臣于草廬之中”(《出師表》)中的“于都是到的世田 囂囂靠;的心''將要'快要的意思'以此岫將兵而往“中的驀也可以解





















































































對文中畫波浪線語段的斷句,正確的一項是(2分)
10 '吾何以不至于此/且吾聞之也/言之者行之役也/行之者言之主也 何以不至于此且吾聞之也7言之者/行之役也/行之者/言之主也 何以不至/于此且吾聞之卽言之者行之役也/行之者言之主也 何以/不至于此/且吾聞之也言之者/行之役也行之者/言之主也 代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
I'見成公縛在虜中,問曰:“若何以至于此?”
行結合文章和鏈接材料,說說我們青年學子應該如何做到“知行合一。(4分) 、、
[日接材料】知行合一,即認識事物的道理與在現實中運用此道理,是密不可分的。知是指內心 的摭知,對事物的認識,行是指人的實際行為。
(三)非文學類文本閱讀(共8分)
閱讀下面的文字,完成13 ~ 15題。
讓文物活起來
【材料一】 決■
除夕夜,60多歲的白女士落吧。
看著流失海外近一個世紀的天龍山石窟第8窟北壁主尊佛首在鏡頭中逐漸拉近,她忍不住熱淚 盈眶。國寶回歸,“淚目”刷屏,'是觀眾對佛首百年流離、命途多舛的悲戚,是對人類文化浩劫的痛心, 是對“文化興則國運興,文化強則民族強”的感慨,更是眾多文博工作者夙愿達成后的喜極而泣。 廠 從2014年起,歷時7年,天龍山石窟博物館相關工作人員一直致力于打造石窟數字化復原項 目,與國內外學術機構合作,采集到1。。余件天龍山流失造像的三維數據,實現11個主要洞窟的專 業教字復原,讓流失文物與原始環境全方位虛擬合體。數字化影像成果的“合體”減少了天龍山石 窟造像身首分離之憾。如今,佛首實物歸來、展示,一路走來,彰顯了走向復興、走向強盛的中國力 量,留下了文物人孜孜不倦追索流失文物的奔忙印跡。
(選自《光明日報》,有刪改)
【材料二】
文物承載著燦爛文明、傳承著歷史文化、維•系著民族精神,是增強文化自信的重要資源。博物 館作為收藏、研究、展示、傳播人類及人類環境的物質和非物質遺產的公共文化機構,承擔著實證闡 釋歷史、引導價值取向、培育審美情趣的重大責任。讓收藏在博物館里的文物活起來,不能僅僅停 留在文物的呈現形式層面,還要深入到價值層面。我們在引導人們欣賞文物器型之美的同時,要把 培育形成正確的歷史觀、價值觀、文化觀等放在突出位置,注意推介文物所蘊含的歷史價值、文化價 值、審美價值、科技價值和時代價值。
讓文物活起來,最主要是讓文物深深融入人們的生活。博物館的展覽展示、闡釋傳播要順應時 代潮流,準確識變、科學應變、主動求變,創新方式和方法,拓寬視野和渠道,以高質量文化供給增強 人民群眾的文化獲得感,豐富人們的精神世界。要充分發揮文物展覽的作用,開展豐富多彩的:際 性展陳活動和文化交流對話,向國際社會展示博大精深的中華文明,講清楚中華文明的燦爛成就及 其對人類文明進步的重大貢獻,讓世界了解中國歷史、了解中華民族精神 一
華人氏養和
、讓文物活起來,需要讓文物“轉”起來、“智”起來、“動”起來!稗D起來’即七;全棺際克飛: 國文物保護法》《博物館條例》等有關規定,依法依規加大文物統籌協調力度,也 數亨化'成: 流合作機制,讓更多的文物走出庫房、走上展線!爸恰逼饋,就是大力推進文物二網+革命克物 智慧博物館,實現文物信息資源開放共享。例如,在陜西渭南市博物館上線的“互“,起來,就懸加 平臺上,觀眾通過專用的顯示器或佩戴上3D眼鏡,就可以看到遙真的文物圖像。
速文物活■化關鍵共性技術攻關使古老文物在當代煥發新的活力。 有刪改)
(選自《人民日報》'
【材料三】
“十三五”期間,我國文物事業全面發展,文物資源家底不斷充實, 、六流
作、社會參與的文物保護格局。與此同時,文物國際合作順利開展,文物成為中外人丈*〃 片文物帶你看中國”數字展示系統實現了海外中國文化中心全覆蓋。
“十三五”期間我國文物事業統計
30 000 28701
21154
20 000
10 000
13.下列說法與原文的意思相符合的一項是(2分)
A.歷時7年,天龍山石窟造像完成現實意義上的身首“合體”,達成眾多文博工作者的夙愿。
B.文物作為文化的載體,承擔著實證闡釋歷史、引導價值取向、培育審美情趣的重大責任。
C.向國際社會展示中華文明,讓世界了解中國歷史和中華民族精神,是發揮文物傳播的作用。
D.“十三五”期間,我國博物館陳列展覽數、文物藏品數、文物機構數均有不同程度的增加;
14.下列說法不正確的一項是(2分) ' ( )
A.材料一通過列舉天龍山石窟第8窟北壁主尊佛首回歸的例子,論述了國寶回歸的重要意義。
B.材料二“最主要是讓文物深深融入人們的生活”中的“最主要”不能去掉。
C.材料三通過畫圖表的說明方法,對“十三五”期間我國文物事業的發展情況進行了準確說明。
D.綜合三則材料可知,通過現代技術,人們可以脫離實體博物館,徹底實現線上觀展。
15.“讓文物活起來”會對人們產生怎樣的影響?請結合材料和生活實際說說你的看法。(4分)
(四)文學類文本閱讀(共14分)
閱讀下面的文章,完成16 ~ 19題。
守堤的老尚
①老尚總有著與常人不一樣的想法。
②在村小學當代課老師那陣兒,他就愛羿。講-個少年英雄為保護集體的辣椒而獻出
我們紛紛表態要向英雄學習。他卻反問_句,別急著表態,好好想想,這樣做,值得嗎?扣人玉,[.' 里霧里。課本里有個小學生為救山火犧牲了,我們群情激動巴望窗外,—旦發生[心 弄得云
呢,他卻告誡我們千萬別逞能,撲火是大人的事,你們學生娃娃保命要緊)接著教我『當小英雄 么避險逃生。課本里讓我們當英雄呢,他卻教我們當逃兵。有人把這事捅給校長,校長廣何報警'怎 黑卷.語文第5頁(共8頁) 開除了。
萬十原創好題,復印、盜版必完。有獎莘報電話229-8756 9851
③雖說怪,但說白了老尚把人看得金貴。村辦林場失火,眼看那些上好的木料就要化為灰蝦。 老村長覺得可惜,說,誰搶出來就歸誰。好多人都去搶,他不去。他說,為了幾節木材,假若把人燙 個疤子劃不來。也真是劃不來,王老六搶的木材最多,卻燒傷了半邊臉,藥費是那堆木材的好幾倍。
④老尚也有專的時候那次他家破房子失火,他挑起水桶急急忙忙跑往河邊擔水救火?伤 剛到河邊,忽聽水•潭邊有人呼喊救命,他擺下水桶就去救人。待他救出人來再挑水回家滅火時,他 家的房子早被燒得精光了。
⑤沒了房子,老村長讓他住在水田邊的草棚里看護河堤。
⑥水田是我們村子的招牌。在我們那個百里都無半里平的山區,五十畝水田很是讓人羨慕。 那些年輕的媳婦大多是沖著那塊水田才嫁到我們村的。老村長把水田看得像命根子一樣,每年汛 期都派人看守河堤,害怕無情的洪水沖垮河堤,毀壞了水田。
⑦老尚認真,一手提著銅鑼,一手拿著鐮刀,早晚都要沿河堤巡查一次。銅鑼是為了報警,鐮刀 是為了清除堤上的藤蔓。銅鑼被他擦得金光閃亮,隨時準備報警;鐮刀就把河堤清理得光溜溜不留 一點隱患。到了汛期,他更是認真,寸步不離河堤。
⑧可那一年的雨大得離奇,意想不到的事發生了 :對面山體出現滑坡,滑坡帶來的山石剎那間 涌進河道,洪水改變方向,如瘋狂的巨獸般張牙舞爪地直沖河堤。河堤發生裂縫,岌岌可危。老尚 手里的銅鑼急促地響料,人一起涌上河堤?吹诫U情,老村長指揮勞力抬石頭拋沙袋,還用架子 車滿惑石頭推下去,試圖改變洪水流向以減輕河堤壓力,可無濟于事。河堤還是被撕開一道口子, 五十畝水田眼看要毀于一旦。老村長急了,號令我們十個年輕人組成“敢死隊”,用繩子綁成人鏈,
I
V拆掉老尚草棚子上的標條椽木,意欲在河堤缺口處扎成一道柵欄,再投放石料形成堡壘。盡管成 力的可能,性為零,我們還是豪情萬丈躍躍欲試。這時,老尚卻一下子沖上來,拉著老村長的胳膊,猙 寧著一張臉,惡狠狠地吼道:“讓他們撤! ”%! ■
⑨老村長說:“不就是一座破草房么,回頭我賠給你!”老尚說:“你賠得起嗎?他們都是沒成家 的娃娃! ”老村長說:“那…專•水田……”老尚說:“有人,水田還可以修!睘殡y的老村長不發話,血氣 方剛的我們還是準備下水。老尚就沖我們吼叫:“趕緊撤!”老村長不僅是村長,也是大家的長輩,我 們不敢造次。也就在這當口兒,“嘩啦”一聲,洶涌的洪水沖垮了河堤,我們眼睜睜地看著那片水田 被洪水呑噬殆盡。
⑩都怪老尚。
⑪我們把老尚押到派出所,要求所長把他關起來。所長聽了我們的理由,冷眼掃了我們一圏, 親自解開老尚手上的繩子,嘆口氣又搖搖頭,背著手走了。我們很不以為然,認為所長是包庇他。 想親自收拾老尚,可惜一眨眼工夫,他就不見了。
⑫老尚走了,河灘還在。原來的稻田現在滿是白花花的石頭,綠乎乎的雜草,看著就讓人難過° 后來,我離開老家,一想起那片水田,心里依然痛,也依然抱怨不知好歹的老尚。
⑬多少年后,我回到久違的故鄉,發現河堤已經修復,水田竟然恢復原貌,金浪翻滾,稻香陣陣, 讓人沉醉。我問癡呆了的老村長是誰修復了水田,他說是老尚,一會兒又說是敢死隊里那兩個發了 財的年輕人,末了還說是鄉政府。究竟是誰修復的,我覺得這都不重要了,重要的是我們都還活著 都有一個興旺的家,也有了男男女女幾十號人,就有了無限種可能
⑭忽然間,我想起老尚,那個和善的人依然是滿臉的猙獰。
(選自《天池小小說》,有刪改)

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16.請從老尚的角度梳理本文內容,并填寫下面的表格。(共竺三竺也
常人的做法
家里破房子失火,挑水救火時又遇 他人落水



17.本文主要圍繞老尚展開,第⑥段卻沒有寫老尚,這一段可以刪去嗎?為什么? 0分)
18.下列對文章的理解與分析,正確的一項是(2分) ( )
A.第②段中的加點詞“胡說”和第④段中的加點字“笨”,表達了“我”對老尚的瞧不起和鄙視。
B.第⑦段中的“金光閃亮”和“光溜溜”兩個詞語從側面表現出老尚對守堤工作的認真和謹慎。
C.第⑧段畫線句子運用夸張的修辭手法,表現了洪水的來勢兇猛,渲染了緊張和驚險的氣氛。
D.文中的村小學校長、王老六、老村長等人物與老尚形成鮮明對比,突出表現了老尚的和善,
19.簡要概括老尚的形象特點。結合文章和鏈接材料,談談我們為什么要“敬畏生命”。(共6分)
【鏈接材料】著名學者周國平說過:“熱愛生命是幸福之本,同情生命是道德之本,敬畏生命是信 仰之本!币驗榫次,我們才會倍加珍惜。生活中會有很多挫折,但是,活著,是一種希望g只有 當我們擁有對生命的敬畏之心時,世界才會在我們面前呈現出它的無限生機。
(五)名著閱讀(共5分)
20.對下面的名著片段解說不正確的一項是(2分) ( )
【片段一】母親,工人,長媽媽即阿長,都無法營救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。 在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾;也聽到自己急急誦讀的 聲音發著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。
【片段二】地上的水過了腳面,已經很難邁步;上面的雨直砸著他的頭與背,橫掃著他的臉, 裹著他的襠。他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。他像要立定在水中不知道哪是路' 不曉得前后左右都有什么,只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了,只心中茫茫 的有點熱氣,耳旁有-片雨聲。他要把車放下,但是不知放在哪里好想跑,水裹住他的腿他 •當甘活的'低著頭*步的往前曳。坐車的仿佛死在了車上,-二囂巖車:
【片段三】史進看他時,是個軍官模樣。怎生結束? 〜
個太原府紐絲金環,上穿-領鸚哥綠吏絲戰袍,腰系-條文武雙股鴉mu后兩 于黃靴。生得面圓耳大,鼻直口方,腮邊-部貉糅胡須。身長八尺,腰闊'十圍 四峰
【片段四】他的身形還是和從前一樣的強健和壯實,他的體態仍舊挺拔筆直他的頭發依然 黑卷•語文第7頁(共8頁) 、 *'
麻;他的面貌也沒有改變或者憔悴。不管如何憂傷,_年的時間總還不足以消弭他運動家般 魄,或?摧毀他旺盛的生命力。但我在他臉上仍舊看到了變化:它看上去絕望而心事重重。 以片?二蜜辭¥擬人的修辭手法'將“我”的急切心理描寫得十分生動,引人同'情。
片描嗎'寫出了辛夫拉車環境的惡劣,把車夫在水里掙命”和乘客“仿佛死 在r車上的兩種狀態進行對比,表現出人情的冷漠。
c.【片段二〕對魯智深的刻畫以“形,,傳“神”,運用
良好的精神風貌。
D.【片匕四偵吁外貌、神態描寫刻畫出羅切斯特經歷救妻子受傷等變故后心事重重的形象。
21.生命,警息,名著中有很多這樣的人物故事,請從你讀過的名著中任選一個你認 為自強不息的人物,并結合相關情節說明理由。(3分)
三、表達與寫作(共56分)
22.閱讀下面的材料,按要求作答。(6分)
.思考:的兩張漁網,哪張網捕撈的大魚多呢? ”-學生不加 魚在此已無'容身之地,;而疏 魚!同學們若有所思地點點如。L
I ::呢:'智說'“明確目標,心無f小慧說懂得取舍了小勇找準】法; 黑繞上述話題寫-段舞酔尹表明你的觀點并加以闡述。
葺將驟X也可以另有自己的看法g合理,條理清晰;③語言明
23.閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)
天氣轉涼時,母親總是會叮囑孩子:“趕緊加衣服,千萬別著涼了!” 有三個孩子,分別是這樣回復母親的:
■ ——“好的!媽媽,我馬上加衣服。謝謝媽媽提醒!”
——“媽媽,有一種'冷'是媽媽覺得你冷!
——“媽媽,冷暖自知,冷了我自己會加衣服的!
以上三則給媽媽的回復,引發了你怎樣的聯想、感觸與思考?請結合你的經歷和體驗,寫一 篇不少于600字的作文。
要求:①可以寫自己的經歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發表議論;②題目自擬,丈 I體為記敘文或議論文;③不得抄襲和套作;④文中不要出現自己的真實姓名、校名等。

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