2021年廣東省深圳市中考語文押題卷


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2021年廣東省深圳市中考語文押題卷(九年級總復習 部編人教版)
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廣東省深圳市2021年中考語文押題卷一、基礎(27分)(共4題;共27分)1.(9分)2021年6月5日上午,深圳市“致敬英雄”宣傳活動舉行啟動儀式。本學期,學校各班也開展“緬懷革命先烈,發揚革命精神”的實踐活動,同學們都成為歌頌英雄、贊美英雄的宣傳者和踐行者。深圳某學校的小圳同學成為了班級活動的主持人。請你和他一起
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廣東省深圳市2021年中考語文押題卷
一、基礎(27 分)(共4題;共27分)
1. (9 分) 2021年6月5日上午,深圳市“致敬英雄”宣傳活動舉行啟動儀式。本學期,學校各班也開展“緬懷革命先烈,發揚革命精神”的實踐活動,同學們都成為歌頌英雄、贊美英雄的宣傳者和踐行者。深圳某學校的小圳同學成為了班級活動的主持人。請你和他一起參與吧。 
同學們,孟子說:“人有恒言,皆曰‘天下國家’。天下之本在國,國之本在家,家之本在身!笨磥,個人與國家的命運總是(   ③  )的。每個人對自己國家的熱愛,都近乎本能,關心國家的命運并為之奮斗犧牲,熱愛祖國的語言文字歷史文化并為之沉醉感動。這種情懷是中華民族得以凝聚、生存和發展。
悠悠五千年,在廣袤(  ①    )的中國大地上,存在過和存在著許許多多平凡而偉大的人:面對虛妄,他們從不輕信盲從;面對贊譽,他們不驕不躁,始終kè(  ②  )守本職;______________,______________,_____________……在自己的崗位上,他們從不說冠冕堂皇的話,總是默默地奮斗著。在國家民族緊急危難之時,他們(  ④  ) ,為了求真理 (  ⑤  ) ,正是因為有了一代又一代中國人的奮斗,我們才能擁有現在繁榮安定的美好生活。
郁達夫在《懷魯迅》中說:“沒有偉大的人物出現的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物,而不知擁護、愛戴、崇仰的國家,同樣是沒有希望的奴隸之邦!蔽覀冞@個時代需要英雄,我們這個時代更需要擁護愛戴崇仰英雄。
(1)活動開始,小圳同學寫了以上開場詞。但有幾個漢字他讀不準,請你根據漢字寫拼音,根據拼音寫漢字。 
①________        ②________
(2)根據小圳同學提供的語境,請你幫他選擇正確的成語。 
A.息息相關     B.前仆后繼     C.舍生取義   D.前赴后繼
③________  ④ ________⑤  ________
(3)在表達過程中,小圳同學有幾句話的順序拿不準,請你幫他選擇橫線處恰當的一句(  )            
A.面對失敗,他們反躬自省,從不自怨氣餒。
B.面對成功,他們熱烈慶祝,讓自己發光發熱。
C.面對失敗,他們從不自怨氣餒,反躬自省。
D.面對成功,他們熱烈慶祝,反躬自省.
(4)小圳同學發現文中劃橫線處有語病,請修改正確。 
原句:這種情懷是中華民族得以凝聚、生存和發展。
改正:                                                       。
(5)下列關于文學、文化常識的表述,請你幫小圳選出不正確的一項是(     )            
A.“序”是一種文體,分為書序和贈序!端蜄|陽馬生序》是宋濂寫的一篇臨別贈言。
B.“致敬英雄,贊美英雄!”這條宣傳標語中的“致敬英雄屬于動賓短語。
C.《史記•陳涉世家》中“數日,號令召三老﹑豪杰與皆來會計事”中的“豪杰”就是“英雄”的意思。
D.《雁門太守行》的作者是李賀,字長吉,唐代河南福昌(今河南洛陽宜陽縣)人。有“詩鬼”之稱。
2. (4分)在這個世界上,不要說什么歲月靜好,只不過是有人在替你負重前行。在某論壇上,小圳同學發現了一個關于中美新冠肺炎疫情統計表,請你仔細閱讀表格,幫小圳同學分析一下他的探究所得。  
時間 項目名稱 中國(人數) 美國(人數)
2020年7月1日 每日新增確診 3 4.3萬
累計確診 8.53萬 261.88萬
2020年7月2日 每日新增確診 5 5.4萬
累計確診 8.53萬 267.28萬
2020年7月3日 每日新增確診 3 5.7萬
累計確診 8.53萬 272.98萬
探究所得:
3. (10分)默寫。  
古詩文中有英雄。在開展“致敬英雄”的綜合性活動時,同學們把古詩中描寫英雄或抒發英雄情懷的詩詞記錄下來,請你按要求填空。
(1)烈士暮年, ________      。(曹操《龜雖壽》)    
(2)停杯投箸不能食, ________ 。(李白《行路難》)    
(3)________,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁賦》)    
(4)四面歌殘終破楚,________。(秋瑾《滿江紅》)    
(5)江山如此多嬌,________。(毛澤東《沁園春•雪》)    
(6)一個民族,文人有文人的情懷,武將有武將的精神,這個民族注定會崛起。中華民族就具有很多這樣的典型。且不說文天祥面對勸降,他不為所動,在《過零丁洋》中喊出“________,________”,成為后世無數英勇烈士以身赴國的寫照。也不說唐代岑參《白雪歌送武判官歸京》中“________,________ ”兩句用凍結在空氣中的鮮艷旗幟來象征風雪中毫不動搖、威武不屈的將士形象,至今讓人印象深刻;單單是辛棄疾在《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》“________,夢回吹角連營”更是披肝瀝膽,激勵過多少熱血男兒。    
4. (4分)下列對古詩的理解和分析不.正.確.的一項是(    )  
行路難(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
A. 李白,字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。
B. 詩的前二句寫朋友對李白的深厚友情!敖痖浊寰,斗十千,玉盤珍羞直萬錢”都是渲染朋友為李白所設的餞行之宴的豐盛與隆重。
C. “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!”寫出了詩人堅信盡管前路障礙重重,決不愿在離筵上表現自己的氣餒,表達了他那種積極入世的強烈要求。
D. 詩中的“冰塞川”“雪滿山”是現實生活的寫照,理解時不能隨意象征為人生道路上的艱難險阻。
二、閱讀(共4題;共48分)
5. (12 分)穿越時空,探尋英雄的內涵。小圳向大家推薦了兩篇文言文,請你閱讀下面選文,完成問題。  
【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄!泵献釉唬骸笆
焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道;得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫!
(《孟子•滕文公下》)
【乙】古之所謂豪杰之士者,必有過人之節。人情有所不能忍者,匹夫見辱,拔劍而起,挺身
而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠也。
(蘇軾《留侯論》)
(1)解釋下列加點的詞。 
①安居而天下熄               ②丈夫之冠也
③往之女家                     ④匹夫見辱
(2)請將下列句子翻譯成現代漢語。  
①居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。
②卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。
(3)下列表述不.正.確.的一項是(  )            
A.【甲】文中孟子先破后立,先批駁景春的錯誤觀點,再闡述什么是真正的大丈夫。
B.【乙】文說明了“忍小忿而就大謀”“胸懷廣闊,志向高遠”的重要性。
C.【甲】文中孟子認為,這“妾婦之道”還不能一般性地理解為婦人之道,而只有儒家的仁、禮是“大丈夫之道”。
D.【乙】文指出“豪杰”的特質,有節、有勇、有志,這里地“節”是指“節制”的意思。
(4)閱讀下列選文,請總結提煉選文和前兩段文字關于英雄特征的區別。你更贊同哪一種,說明理由。  
鏈接:
玄德曰:“益州劉季玉,可為英雄乎?”操曰:“劉璋雖系宗室,乃守戶之犬耳,何足為英雄!”玄德曰:“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足掛齒!” 玄德曰:“舍此之外,備實不知!辈僭唬骸胺蛴⑿壅,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志者也!毙略唬骸罢l能當之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君與操耳!”玄德聞言,吃了一驚,手中所執匙箸,不覺落于地下。
(節選自《三國演義》
6. (12 分)古往今來,人們對英雄的歌頌與膜拜從未停止。文學與藝術中都有他們的身影。小圳從網上下載了三份有關英雄的材料,請你仔細閱讀,完成問題。  
材料一:
文人沒有情懷,武將沒有精神,科學家沒有國家信仰,哪里還有國家和民族的前途?家國情懷,是國家民族屹立不敗的精神皈依,它具有“四位一體”性——認同、歸屬、責任和使命相融共生。歌曲《國家》中“家是最小國,國是千萬家”,言簡意賅地詮釋出國與家的關系。中國人的家國情懷,自古以來便以詩歌形式深深扎根在每一個國人內心深處。舍身為國從古有,不論身處何時何地都心念祖國。神游詩詞間,胸懷社稷情。
唐代邊塞詩,將家國情懷表達得淋漓盡致。戴叔倫《塞上曲二首》:“愿得此身長報國,何須生入玉門關!痹笇⒋松韴笮,又何須活著回來呢?這真是視死如歸的泣血之語。
宋代更有保家衛國的凌云壯志,顯示了無數仁人志士慷慨悲壯的英雄品格。南宋岳飛耳熟能詳的《滿江紅》:“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕!”在國家危亡之際,岳飛不計個人榮辱,力挽狂瀾,成為中華民族英雄的象征。
元明清三代,表達家國情懷的詩歌更不乏名篇。戚繼光“繁霜盡是心頭血,灑向千峰秋葉丹”,將一腔熱血,盡化繁霜,愿染河山燦爛。明末,李自成、清軍相繼入京,年僅14歲的夏完淳隨父起兵反清。夏完淳家國情懷的吐露,最感人的是《獄中上母書》。信札中對家中“哀哀八口,何以為生”的牽戀和“人生孰無死,貴得死所耳”的國家忠貞,令人動容。清代詩人林則徐《赴戍登程口占示家人二首•其二》:“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之!逼拾拙葒嫩E。辛亥先烈徐錫麟的《出塞》:“只解沙場為國死,何須馬革裹尸還!彼赂业睾俺,愛國的熱血好男兒,只知在戰場上為國捐軀。
天下興亡,匹夫有責!罢衽d中華”“天下為公”,這是孫中山先生對未來中國的殷殷期許和心間圖景。家國情懷,是每一個中國人從內心里深深愛著自己的家庭、國家和人民,希望中華民族繁榮富強,面對國家召喚敢于奉獻自己的所有。
(付秀宏 《 人民周刊•詩歌中的家國情懷 》(2021年第1期 有刪節)
材料二:
在全國各地電影院開始營業后,萬眾期待的戰爭電影《八佰》于8月21日在中國內地上映。電影取材于1937年淞滬會戰末期,八百壯士留守四行倉庫,頑強抗戰四天四夜,堅守上海最后防線的故事。影片以國民革命軍524團以及沿途收攏的各路逃兵,散兵的視角講述了“八百壯士”抱定為國捐軀的決心,以彈丸之地抗擊日本侵略者,激戰四晝夜,打退敵人十余次瘋狂進攻的四行倉庫保衛戰。影片上映至今,觀看過電影的觀眾無不為“八百壯士”英勇的戰斗事跡,豪壯的愛國氣節所振奮.小編在觀影過程中也是數度流下熱淚,被壯士們無畏的愛國精神感動。
一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有希望的民族,更不能忘記英雄!可以說,我們現在享受到的一切美好生活,都離不開英雄的無私奉獻和舍身忘我,而他們的精神更是感召更多英雄的出現,是激勵一個國家和民族勇往直前的寶貴精神財富。然而,在如今的網絡時代,一些無良媒體為了吸引眼球毫無底線,打著言論自由、還原歷史的旗號,對革命先烈進行惡搞、調侃、甚至侮辱。
(節選自《鄂溫克檢察報》 2020/9/12,有刪節)
材料三:
鐘南山這個名字,曾和“非典”連在一起。那一年,他擔任廣東省防治非典型肺炎醫療專家組組長,一下被推上“非典”戰場的最前沿。當時,官方將“非典”病原確定為衣原體,稱“非典”已經得到控制,是他站出來揭開真相:“衣原體很容易治療,我試過治療了,根本沒有用。病情還在擴展,連醫護人員都被感染了,怎么能說是控制了?”兩 個月后,世界衛生組織宣布,引起“非典”的病原體是冠狀病毒的變種。2020年,新型冠狀病毒來勢洶洶,又是他,首先披露十幾名醫務人員被感染,病毒存在人傳人的現象。
“人最可貴的是講心里話,心里話不一定都是對的,你拿出來批判也沒關系,只要能夠啟發大家思考就達到目的了,”鐘南山一生鏗鏘剛直,不相信盲目的傳言,不屈從所謂權威,只相信實踐和時間檢驗過的真理。這樣一個剛的猛士,心底卻藏著極致的溫柔。
魯迅說:“我們自古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人, 有舍身求法的人……”這就是中國的脊梁。
(節選自微信公眾號“斜杠先生”,有刪節)
(1)根據材料一的內容,你能得出什么結論?    
(2)材料二反映了怎樣的社會現實?對此你有什么看法。    
(3)請結合上述材料內容,概括可稱為“中國脊梁”的特點。    
(4)正好學校要舉行一個“我眼中的脊梁”大型宣傳活動,組委會邀請你推薦一個配得上“中國脊梁”的人物及事跡。并請你闡述他被選的理由。    
7. (12 分)每個人心中都有一個英雄的情結。閱讀小圳推薦的散文,完成問題。  
 
我的英雄情結
⑴我不是英雄,但在我的精神世界里卻一直有著一種英雄情結。而這種英雄情結從我童年時期就已經產生,它將伴隨我一生一世……
⑵作為60版的人,我的童年就處于文革后期以及結束的那一段時間。那時的物質生活極端貧困,吃的總是青菜蘸豆豉辣子水下包谷飯,甚至有時還吃不飽;穿的是母親親手縫制的土布衣服加解放鞋,內衣根本沒有,天冷了就加一件,再冷就再加一件,一層一層地摞起來穿,從里到外都是一樣的衣服,新一點的就套在最外面;天熱起來再一件一件地脫下去,如此循環。
⑶至于文化生活,那就更其貧乏了,偶爾看一場電影,比過年還要歡,而且還是到兩公里外的鄰村沙子坡去看。在我童年的記憶里,沙子坡村是我們心中的電影圣地。從地圖上看,該村是六枝特區嵌進普定縣的一個小村莊,以隔三岔五要放一場露天電影而出名。當今晚沙子坡要放電影了,這個消息就會不脛而走,傳到附近的村寨,于是人們就異常興奮起來,早早地收工,早早地吃了晚飯,早早地準備好玻璃燈盞或亮篙,傍晚時分便三五成群地往沙子坡趕去。年輕人和小孩子是這些人群中最積極的,看完電影回來還要熱烈地進行議論,津津有味地談論電影中人物或故事情節,就像牛吃草一樣要慢慢咀嚼和回味許多天。如果有一場電影沒有得看,光聽大家議論那里面的精彩鏡頭,就要把自己后悔死。因此,我也是這些看電影人群當中積極的不要命的人,雖然那時的年齡還比較小,但只要聽到附近村寨要放電影的消息,拼了命也要去看。
⑷記得一次在沙子坡的露天電影場放的恰是《小兵張嘎》,場壩上人滿為患,早就沒有了好的位置,因為從中午起,本村的人早就用各種各樣的板凳把有利位置占住了,加上各村寨眾多的不帶板凳地觀眾,把能站人的地方都擠得水泄不通,甚至連樹丫吧上都咔滿了人,目不轉睛地盯著電影屏幕,全部都如癡如醉。
⑸我只好擠在一個最偏僻的角落,與屏幕形成的夾角不到30度,斜斜地看,雖看得不夠舒服,但總算一睹小兵張嘎的小英雄形象,特別是他敢用木槍繳了化妝成漢奸的羅金寶的槍,敢與老鬼子龜田斗智斗勇,消滅了鬼子,最終替奶奶報了仇,實在讓人佩服。從那個時候起,我的心里就燃起了對日本鬼子的仇恨,埋下了當英雄的種子。
⑹此后看的電影多了起來,我的英雄情結也就逐漸豐富起來?催^電影《上甘嶺》,知道除了日本鬼子之外,還有美國鬼子,都壞得讓人咬牙切齒。插曲《我的祖國》,從那時起就開始學唱,知道了“朋友來了有好酒,豺狼來了有獵槍”的道理?催^電影《渡江偵察記》,又知道壞蛋還有國民黨反動派。同時,佩服的英雄也多了起來,《英雄兒女》中志愿軍戰士王成在關鍵時刻大喊“向我開炮”,然后拉響爆破筒與一大幫美國鬼子同歸于盡;《地道戰》中民兵隊長高傳寶利用地道巧妙地打擊日本鬼子,大長了中國人民的志氣;《閃閃的紅星》中的小英雄潘冬子勇斗胡漢山,親手用柴刀砍死了這個大惡霸,讓人十分解氣……
⑺從初中讀到高中,從高中讀到中專,直到參加工作,當上了教師,人也越讀越文,還多了一副眼鏡,好像原先的英雄夢離自己越來越遠了,但英雄情結依然有增無減。想要投筆從戎,卻找不到一絲出路。
⑻三弟在80年代中期參軍去了云南,還以為能夠到老山前線去過一下真正的英雄癮,結果因為鄧大人伸出一個手指頭裁軍一百萬退伍回了家,他的英雄夢也破滅了。我呢?中專畢業分配工作時,叫我去縣公安局報到,心想在公安局也是有機會實現英雄夢的,高高興興地來到了公安局,找到了那個滿臉是白斑的劉政委,劉政委看了我的報到信,從上到下仔細地打量了我一番,問我你的眼鏡是多少度的?我說四百五。他搖了一下頭,把報到信退還了我說,小鬼,你的眼睛不適合干公安啊,還是另外分配一個單位吧。最終,我分配到化處中學,提起了粉筆,念起了磕嘴經,英雄夢自然更加渺茫,英雄情結也被埋到心底的更深之處,算了,乖乖的教書吧!
⑼于是,我有了更多的時間來讀書,什么文史哲之類的無所不讀,也是在這個時候,才清楚地了解了“九一八”事變和“南京大屠殺”等恥辱的歷史,了解了國家近代以來的多災多難的原因和“落后就要挨打”的道理,也對“英雄”的含義有了更廣泛的理解(A)。英雄不僅僅有那些奮勇殺敵壯烈犧牲的壯士和烈士,更多的還有那些手捧書本和握著筆桿子的文弱書生。魯迅棄醫從文,以文救國,將筆桿子作為投槍匕首,不但喚醒了無數麻木的民眾,而且令反動派聞風喪膽;陶行知以教育救國,開辦學校,積極投身抗日救亡運動,功在千秋;聞一多戴著一副高度近視的眼鏡,關鍵時刻,伸張正義,反對內戰,面對國民黨特務的手槍,不惜一死;(B)                                   。
⑽遠的不講,就是在普定,伍效高經商不忘報國,不惜重金創辦普定建國中學,撐起了新中國前普定教育的一片藍天;任可澄在軍閥混戰時代任貴州省長,續修《貴州通志》,為世人留下了彌足珍貴的精神財富;袁曉岑用他手中的一支畫筆,潛心作畫,成為當代中國花鳥畫的鋪路者……
⑾誰說他們不是英雄?凡是能夠報效國家,為國爭光,作出奉獻的人,不管他是文弱書生還是赳赳武夫,一樣都是英雄!不管他身居高位還是一介平民,一樣都是英雄!戰亂時代出英雄,太平盛世依然能夠出英雄!作為一名教師,只要干好自己的本職工作,“磕嘴經”念得好,育出滿天下的桃李,他何嘗不是英雄?自此,我的英雄情結得到了升華。
(節選自《我的英雄情結》作者葉正鼎,中國民盟盟員,有刪節)
(1)文章語言質樸,感情深層而強烈。請概括作者的英雄情結是如何一步步升華的    
(2)有人說,文章第(2)段和文章題目“我的英雄情結”無關,是可以刪除的,你是怎樣認為的,說說你的觀點。    
(3)準確朗讀才能讀出情感。結合語境,你認為“在我童年的記憶里,沙子坡村是我們心中的電影圣地!边@一句話中哪些詞需要重讀?為什么要重讀?并為文章第(3)段內容做一個恰當的批注。    
(4)提煉第(9)段A處作者對“英雄”的廣泛理解,并舉一個貼切的事例,寫在B處,保證前后語言連貫。    
(5)鏈接材料:  
 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬,流血千里!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也!蓖Χ。 
 以上材料選自我們學過的《唐雎不辱使命》,面對國家危難,強敵入侵,像唐雎這樣的愛國志士紛紛而起,在中國革命的歷史中書寫了光輝的一頁。文章的作者“我”自小就對這樣的英雄人物敬慕有加。⑴請你說說唐雎這樣的英雄身上具有什么顯著的特質?⑵在新的歷史時期,作為國家和未來接班人,我們應該怎樣發揚“英雄”的精神。 
8. (12 分)名著閱讀,完成問題。  
名著中的英雄比比皆是,喜愛閱讀的小圳推薦兩部名著,請你閱讀下面選文,回答問題。
【讀•有法】
閱讀名著的方法有:①快速瀏覽,了解情節、結構。②品味作品中的人物形象。③把握作品的主旨。④體味作品中的情感,抒寫自己的讀后感。
【讀•有例】
《水滸傳》閱讀卡(示例)
篇目 《水滸傳》
了解情節結構 章回體先分后合鏈式結構
品味人物形象 梁山好漢108將、蓋天王晁蓋、以及反面人物潘金蓮、西門慶等。
把握作品主旨 塑造了農民起義領袖的群體形象,表現了“官逼民反”這一封建時代農民起義的必然規律。
體味作品情感 歌頌了農民起義領袖們劫富濟貧、除暴安良的正義行為,肯定了他們敢于造反、敢于斗爭的革命精神。
【讀•有成】
《西游記》閱讀卡
篇目 《西游記》
了解情節結構 單線發展的線形結構
品味人物形象的性格 ⑴                                                          
(選擇唐僧、豬八戒 沙僧其中之一)
把握作品主旨 ⑵  
體味作品情感 表現了他蔑視權威,不畏強權,除惡務盡的戰斗精神,反映了人們戰勝邪惡和征服自然的崇高理想。
(1)閱讀《西游記》,結合示例完成閱讀卡。 
⑴________ ⑵________
(2)【讀•有感】  
《西游記》和《水滸傳》都是我國古代四大名著。請從這兩部作品中各選擇一個人物,并結合他們的事跡,談談該作品對你的影響。
三、寫作(共1題;共45分)
9.“人才遍于草野,英雄競于激流!蔽覀兊膰铱傆幸慌鸀槲覀冋陲L擋雨、負重前行的人。小圳帶你走進校園文學社,一起寫作吧。  
閱讀下列材料,自選角度,自命題目
⑴天下興亡,匹夫有責——顧炎武
⑵我們自古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人, 有舍身求法的人……'這就是中國的脊梁!斞
⑶哪有什么歲月靜好, 只不過是有人在替你負重前行!W絡熱句
請根據以上材料,以“脊梁”為主題,寫一篇作文。
任務A:敘述你生活中的一次經歷、見聞或感受,來表現“脊梁”的主題;
任務B:寫一篇演講稿,號召全校學生做社會的“脊梁”;
任務C:寫一封信,給你認為可以稱得上“脊梁”的人。
要求:
⒈根據自選的任務,在答題卡相應的位置,將對應的選項用2B鉛筆涂黑。
⒉題目自擬,符合文體特征,不得套作。
⒊不少于600字,文中不得出現真實的校名、人名及個人信息。

答案解析部分
一、基礎(27 分)
1.(1)mào;恪
(2)A;D;C
(3)A
(4)答案一:將“是”改成“使”;答案二:加個“的關鍵”
(5)C   
2. 探究所得:(1)我國疫情基本得到控制;美國疫情日益嚴重;(2)我國每日新增確診人數基本穩定,美國呈增長態勢;   
3.(1)壯心不已
(2)拔劍四顧心茫然
(3)東風不與周郎便
(4)八年風味徒思浙
(5)引無數英雄盡折腰
(6)人生自古誰無死;留取丹心照汗青;紛紛暮雪下轅門;風掣紅旗凍不翻;醉里挑燈看劍   
4. D   
二、閱讀
5.(1)熄: 同“息”,平息,指戰火熄滅,天下太平。 
冠:古代男子到成年則舉行加冠禮,叫做冠
女同“汝”,你
受到

(2)① (他們)居住在天下最寬廣的住宅里,站立在天下最正確的位置上,行走在天下最寬廣的道路上。 
②(他)遇到突發的情形毫不驚慌,當無原因受到別人侮辱時,也不憤怒。

(3)D
(4)相同:甲文的英雄側重強調“仁、禮、義”;乙文側重強調“過人的節操”,選文側重強調“志向、良謀和胸懷”。贊成哪一個均可,只要能自圓其說。   
6. (1)中國自古以來就有家國情懷,中國人的家國情懷自古以來便以詩歌形式深深扎根在每一個國人內心深處。
(2)大多數中國人都會為英雄的英勇事跡、愛國氣節和無畏的愛國精神所振奮、感動;但也有一部分媒體為吸引眼球毫無底線,對革命先烈進行惡搞、調侃、甚至侮辱。
(3)愛國;舍身為國;敢于奉獻自己;堅持真理,敢說真話;為民請命 ;無私勇敢的精神
(4)略(人物必須符合以上價值觀)   
7.(1)⑴小兵張嘎的小英雄,燃起了對日本鬼子的仇恨,埋下了當英雄的種子。 
 ⑵此后看的電影多了起來,我的英雄情結也就逐漸豐富起來; 
 ⑶當上了教師后,原先的英雄夢離自己越來越遠了,但英雄情結依然有增無減; 
 ⑷中專畢業分配工作時,因近視而失去了縣公安局的英雄夢; 
 ⑸做老師后,明白了只要是為國爭光,作出奉獻的人,都是英雄。 

(2)不同意。第(2)段屬于插敘;生動地寫出了當時物質生活的貧乏;引出后文的文化生活貧乏,為看電影種下英雄的種子做了鋪墊;豐富了文章內容;
(3)重讀示例:⑴詞語“沙子坡村”,起強調作用。突出“沙子坡村”在我童年的記憶里分量;我對“沙子坡”的情感; 
 ⑵“電影圣地”詞語,強調“圣地”,引出后文關于“電影”帶給我的作用“種下了英雄的情結”。 
 批注示例⑴結構上,在文章起著承上啟下的作用;上接“物質生活的貧乏”,下引出“英雄情結的產生”。 
 ⑵內容上,詳細地敘述了英雄情結產生的環境、過程、體驗;給讀者留下深刻印象;同時也較好地表達了作者對那段歲月的懷念。 

(4)⑴英雄不僅僅有那些奮勇殺敵壯烈犧牲的壯士和烈士,更多的還有那些喚醒民眾,積極教育,提高民族素質,為國嘔心瀝血的人。 
 ⑵例子:鄧稼軒放棄在美國優裕的待遇和生活,毅然回國,為“兩彈一星”嘔心瀝血,奉獻終生……(略) 

(5)⑴唐雎:從容鎮定、不辱使命、視死如歸、英勇無畏。 
 ⑵我們應該:繼承英雄遺愿,為國奉獻; 
 從我做起,從小事做起,做好自己的本職工作, 
 盡自己的本職。無私

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