2021年湖北省武漢市東西湖區中考模擬考試語文試卷


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2021年湖北省武漢市東西湖區中考模擬考試語文試卷(九年級總復習 部編人教版)
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東西湖區2021年中考模擬考試語文試卷第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、(共9分,每小題3分)1.依次填入下面橫線處的詞語,恰當的一組是通過吟誦吟唱等方式,古典詩詞聲調的抑揚頓挫,配合肢體語言的變化,文中意境從抽象、平面的文字中進一步,在有聲的空間里得到,時時人心、啟迪智慧、發人深思、引人入勝。A.延伸豐富溫潤B.延長豐厚
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東西湖區2021年中考模擬考試語文試卷
第Ⅰ卷(選擇題共30分)
一、(共9分,每小題3分)
1.依次填入下面橫線處的詞語,恰當的一組是
通過吟誦吟唱等方式,古典詩詞聲調的抑揚頓挫,配合肢體語言的變化,文中意境從抽象、平面的文字中進一步    ,在有聲的空間里得到    ,時時    人心、啟迪智慧、發人深思、引人入勝。
A.延伸 豐富 溫潤
B.延長 豐厚 溫潤
C.延伸 豐厚 溫暖 
D.延長 豐富 溫暖
2.下列各句中有語病的一項是
A.傳統媒體的視頻制作、傳播相較于短視頻有碎片化、視頻生產者與用戶間界限模糊等特點。
B.做好防疫工作、促進工廠全面開工、實現經濟整體復蘇,這取決于干部作風是否深入。
C.天舟二號攜帶航天員生活物資和空間站平臺設備,與天和核心艙順利完成交會對接。
D.中國兼具“世界工廠”與“世界市場”的“雙核角色”,這是打造超大規模市場的前提。
3.下列各句標點符號使用不規范的一項是
A.人在這繁華的街頭,在這城市的喧嘩聲中變得越來越小,越來越小。人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片。
B.剎車、喇叭、拆遷、施工、裝修、鐵軌震蕩、機翼呼叫、高架轟鳴,它們有個集體注冊名:喧囂。這是時代對耳朵的圍剿。
C.講好中國故事,傳播好中國聲音,展示真實、立體、全面的中國,是加強我國國際傳播能力建設的重要任務。
D.“打工人”火了,從工作本義而言,它體現了勞動價值論的回歸;從精神激勵而言,它體現了對勞動者的鼓勵和自我價值的肯定。
二、(共9分,每小題3分)
閱讀下面的文章,完成4~6題。
聽,閱讀的新姿勢
①關于閱讀,我至今是一個老派人物,還死硬。我堅持認為,坐下來、打開書、一手提筆、邊讀邊記是最佳的閱讀方式。閱讀是容易產生快感的,快感來了,一口氣沖到底,我把這樣的閱讀叫做放縱式閱讀,它的缺點是看得快、忘得更快。
②如果手上有一支筆,它對閱讀的速度就會有一個調整。筆的作用其實就是剎車的作用。你在書上劃拉幾下,再寫上幾個字,閱讀的速度就下來了。它有助于理解,也有助于記憶。我和年輕人閑聊的時候,發現這樣一件事,當我們討論作品的局部時,他會這樣說:我沒注意哎。問題來了,這個細節你沒有注意,那個細節你也沒有注意,那你到底讀到了什么呢?不客氣地說,故事梗概而已。對待通俗小說,這自然沒問題,但是,面對真正的文學,遺漏就大了。我的意思是,如果你戀愛了,一個月之后,你只知道女孩的身高和體重,那只能說,你不愛她。
③前幾天,我和余華一起做評委,我吃驚地發現,余華閱讀的速度甚至比我還要慢,我高興壞了。我一直以為我讀書慢是因為我的智商不夠高,現在好了,是我和余華都有類似的好習慣。
④事實上,我的閱讀也快,大部分時候,一目可以十行。但是,在我閱讀經典的時候,我甚至連一個詞、一個字都不愿意放過。作為一個寫作的人,我知道字和詞的意義,它意義重大,它是一個作家的終極,它也許就是本質。在很多時候,你把字和詞錯過了,你就把整個作品錯過了,甚至于,你把這個作家就錯過了。
⑤然而,我想說,無論我們是怎樣好的讀者,閱讀都有它的局限。這個局限不是來自我們的能力,而是來自文字自身的屬性。
⑥文字的基本屬性有兩個,一個是“形”,它作用于視力;但是,文字還有一個同樣重要的屬性,那就是“音”,它取決于我們的聽!靶巍焙汀耙簟辈⒉粯嫵杀舜嗣艿年P系,然而,出于生理的特征,我們在面對文字的時候很難兼顧。比方說,我們說話了,我們接受的是“音”,我們自然就會忽略文字的“形”;同樣,在我們閱讀的時候,我們自然專注于文字的“形”,很難體會文字的“音”。
⑦舉一個例子吧。在《雷雨》的第二幕里頭,有一段后母繁漪與長子周萍的對話。他們之間有不倫之戀。在劇本里,周萍說:“如果你以為你不是父親的妻子,我自己還承認我是我父親的兒子!狈变粽f:“哦,你是你父親的兒子!
⑧這一段文字我是讀大學的讀的,這兩行“字”就那樣從我的眼前滑過去了。但是,有一天,在劇場里,我的耳朵終于聽到這兩句臺詞的“音”了,我承認,我的雞皮疙瘩都起來了。我深為曹禺先生的才華所折服。
⑨——“我是我父親的兒子!边@是周萍的狡詐。是周萍想結束與后母的不倫之戀,他要用倫理與虛偽來壓垮繁漪。
⑽繁漪的聲音卻是驚悚,她想不到周萍會這樣說。繁漪的聲音也是對始亂終棄的控訴。是驚天的嘲諷與謾罵:你和你的老子是一路貨,是徹底的絕望,是瘋狂之前最后的克制;離潑婦罵街只有一步之遙——“你是你父親的兒子”!
⑾有一個問題是現實的,如果沒有語言的“音”,我沒有“聽”,我真的能夠“讀懂”《雷雨》么?我真的可以獲得如此強烈的審美震撼么?
⑿事實上,在我們強調“閱讀”的時候,我們一定不能做“自我殘疾”這樣的傻事,我們不該放棄我們的耳朵。它不只是用來架眼鏡和戴口罩的。一句話,我們千萬不該放棄文字的另一個功能。
⒀閱讀無比寶貴,然而,我們也必須承認,它的歷史其實很短。在人類認知的歷史長河中,“讀”不是“聽”的孿生兄弟,“讀”是聽的兒子、孫子,也許還是重孫。在印刷術被發明之前,我們認知的歷史是“口口相傳”的歷史,一句話,是“音”的歷史,是“聽”的歷史。文學是這樣,宗教是這樣。西方的《荷馬史詩》是這樣,我們東方的“話本”也還是這樣,——要不然,怎么會叫“話”本呢。
⒁時代變了。但時代之變未必就是向前,有時候,它也向后。誰能想到科技的發展會如此這般?在我們使用視力即將抵達極限的時候,我們終于想起來了,我們還有耳朵呢。音頻來了,“聽”的時代嘩然而至。人類的耳朵高興壞了。它們驕傲,智慧在充血,耳朵在腦袋的兩旁都翹了起來,眨也不眨。(基于命題需要根據畢飛宇講稿改寫)
 
 
 
 
4.關于“閱讀速度”,下列符合作者觀點的一項是
A.自己的閱讀速度不夠快,很羨慕放縱式閱讀。
B.邊讀邊記的閱讀方法,可以用來讀通俗小說。
C.閱讀的快慢只是一種習慣,不是智商的問題。
D.閱讀經典時,宜一目十行與咀嚼字詞相結合。
5.第⑧段中說“我的耳朵終于聽到這兩句臺詞的‘音’了”,透過這個“音”,作者感受到了哪些內容?下列理解錯誤的一項是
A.周萍的狡詐
B.繁漪的驚悚
C.藝術的審美震撼
D.作品的人物關系
6.本文在閱讀方面給了我們哪些啟示?下列表述不符合文本內容的一項是
A.通過細讀經典作品的字和詞,可以理解作品的本質、作家的藝術才華。
B.閱讀時關注文字的“音”,可以通過眼外之音,更加深刻地理解作品。
C.閱讀的主導方式經歷了由“聽”到“讀”,再到“聽”的歷史進步過程。
D.作者認為“聽”的時代嘩然而至,應該注重“閱讀的新姿勢”--“聽”。
 
三、(共12分,每小題3分)
閱讀下面的古詩,完成第7題。
送靈澈上人①
[ 唐 ] 劉長卿
蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。
荷笠帶斜陽,青山獨歸遠。
【注釋】靈澈上人:唐代著名僧人。上人,對僧人的敬稱。
7.下列對本詩內容情感的理解,不正確的一項是
A.前兩句中“蒼蒼”“杳杳”描繪出竹林寺清遠幽渺的神韻。
B.后兩句則描述了靈澈辭別詩人獨自歸去的情景。
C.青竹掩映,斜陽微照,鐘聲幽遠,詩人借此表現自己的黯然心傷。
D.全詩傳達出詩人內心的孤寂、淡泊之意和對友人的依依惜別之情。
閱讀下面的文言語段,完成8~10題。
二十四年,先主①為漢中王,拜羽為前將軍,假節鉞②。是歲,羽率眾攻曹仁于樊。曹公遣于禁助仁。秋,大霖雨,漢水泛溢,禁所督七軍皆沒。禁降羽,羽又斬將軍龐德。梁、郟、陸渾群盜或遙受羽印號,為之支黨,羽威震華夏。曹公議徙許都以避其銳,司馬宣王、蔣濟以為關羽得志,孫權必不愿也?汕踩藙駲嘬b其后,許割江南以封權,則樊圍自解。曹公從之。先是權遣使為子索羽女羽罵辱其使不許婚權大怒。又南郡太守糜芳在江陵,將軍傅士仁屯公安,素皆嫌羽輕自己。羽之出軍,芳、仁供給軍資,不悉相救,羽言“還當治之”,芳、仁咸懷懼不安。于是權陰誘芳、仁,芳、仁使人迎權。而曹公遣徐晃救曹仁,羽不能克,引軍退還。權已據江陵,盡虜羽士眾妻子,羽軍遂散。權遣將逆擊羽,斬羽及子平于臨沮。
(摘自《三國志˙關羽傳》,有刪改)
【注釋】①先主:劉備。②節鉞:符節和斧鉞,古代權力的標志。
8.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是
A.拜羽為前將軍,假節鉞      假:憑借
B.曹公議徙許都以避其銳      徙:遷離
C.芳、仁供給軍資,不悉相救  悉:盡力
D.于是權陰誘芳、仁        陰:暗中
9.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
先是權遣使為子索羽女羽罵辱其使不許婚權大怒。
A.先是權遣使/為子索羽女/羽罵辱其使不許婚/權大怒。
B.先是權遣使為子索羽女/羽罵辱其使/不許婚/權大怒
C.先是權遣使為子索羽女/羽罵辱/其使不許婚權/大怒。
D.先是權遣使/為子索羽/女羽罵辱其使不許婚權/大怒
10.下列原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是
A.梁、郟、陸渾一帶的各路盜寇,有的遙受關羽的印信號令指揮。
B.為了拉攏孫權,曹操提出,消滅關羽后,割讓東南諸郡封給孫權。
C.關羽放狠話,說回去后就懲處芳、仁二人,于是,他倆很害怕。
D.孫權已占據江陵,將關羽手下將士的妻子和孩子全部俘獲。
 
第II卷(非選擇題共90分)
四、(6分)
11.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)禁所督七軍皆沒。
(2)素皆嫌羽輕自己。
 
五、(26分)
閱讀《西游記》的節選部分完成12、13題。
這大圣正算計要摜(guàn 扔、擲),原來那怪就知道了,且會遣山,就使一個移山倒海的法術,就在行者背上捻訣,念動真言,遣來須彌、峨眉、泰山,劈頭來壓行者。那大圣力軟筋麻,遭逢他這泰山下頂之法,只壓得三尸神咋,七竅噴紅。卻說那大圣被魔使法壓住在山根之下,遇苦思三藏,逢災念圣僧,厲聲叫道:“師父!想當時你到兩界山,揭了壓帖,老孫脫了大難,秉教沙門,感菩薩賜與法旨,我和你同住同修,同緣同相,同見同知,乍想到了此處,遭逢魔障,又被他遣山壓了?蓱z!可憐!也難為沙僧八戒與那小龍化馬一場!”嘆罷,那珠淚如雨。早驚了山神土地與五方揭諦神眾,那眾神念動真言咒語,把山仍遣歸本位,放起行者。那大圣正感嘆間,又見山凹里霞光焰焰而來,原是妖魔使人拿寶貝來降他。好大圣,低頭捻訣,念個咒語,叫那日游神、夜游神、五方揭諦神:“即去與我奏上玉帝,說老孫皈依正果,保唐僧去西天取經,路阻高山,師逢苦厄。妖魔那寶,吾欲誘他換之,萬千拜上,將天借與老孫裝閉半個時辰,以助成功!
那日游神徑至南天門里靈霄殿下,啟奏玉帝,備言前事,玉帝才說裝不得,那班中閃出哪吒三太子,奏道:“萬歲,天也裝得!庇竦鄣溃骸疤煸鯓友b?”哪吒道:“自混沌初分,以輕清為天,重濁為地。天是一團清氣而扶托瑤天宮闕,以理論之,其實難裝;但只孫行者保唐僧西去取經,誠所謂泰山之福緣,海深之善慶,今日當助他成功!庇竦鄣溃骸扒溆泻沃?”哪吒道:“請降旨意,往北天門問真武借皂雕旗在南天門上一展,把那日月星辰閉了。對面不見人,捉白不見黑,哄那怪道,只說裝了天,以助行者成功!庇竦勐勓裕骸耙狼渌!蹦翘臃钪,前來北天門,見真武備言前事。那祖師隨將旗付太子。早有游神急降大圣耳邊道:“哪吒太子來助功了!毙姓哐雒嬗^之,只見祥云繚繞,果是有神。這行者將一個假葫蘆兒拋將上去。只見那南天門上,哪吒太子把皂旗撥喇喇展開,把日月星辰俱遮閉了,真是乾坤墨染就,宇宙靛裝成。(選自《西游記》,有刪改)
12.閱讀選段,簡要概括孫悟空“珠淚如雨”的原因。(2分)
13.請各用一個詞描述選段中孫悟空和哪吒的形象特點。(4分)
 
閱讀下面的文章,完成14~17題。
                               覓渡
                               梁衡
①常州城里那座不大的瞿秋白的紀念館我已經去過三次。紀念館本是一間瞿家的舊祠堂,祠堂前原有一條河,叫覓渡河。一聽這名字我就心中一驚,覓渡,覓渡,渡在何處?
②如果秋白是一個如李逵式的人物,大喊一聲:“你朝爺爺砍吧,二十年后又是一條好漢!币苍S人們早已把他忘掉。他是一個書生啊,一個典型的中國知識分子。他在黃埔軍校講課,在上海大學講課,他的才華熠熠閃光,聽課的人擠滿禮堂,爬上窗臺,甚至連學校的教師也擠進來聽。秋白被排擠離開黨的領導崗位后,轉而為文,短短幾年他的著譯竟有五百萬字。秋白與魯迅、茅盾、鄭振鐸這些現代文化史上的高峰,也是齊肩至頂的!
③和秋白同時代的有一個人叫梁實秋,在抗日高潮中仍大寫悠閑文字,被左翼作家批評為“抗戰無關論”。他自我辯解說,人在情急時固然可以操起菜刀殺人,但殺人畢竟不是菜刀的使命。他還是一直弄他的純文學,后來確實也成就很高,一人獨立譯完了《莎士比亞全集》,F在,當我們很大度地承認梁實秋的貢獻時,更不該忘記秋白這樣的,情急用菜刀去救國救民,甚至連自己的珠玉之身也撲上去的人。如果他不這樣做,留把菜刀作后用,留得青山來養柴,在文壇上他也會成為一個、甚至十個梁實秋。
④如果秋白的骨頭像他的身體一樣地柔弱,他一被捕就招供認罪,那么歷史也早就忘了他。秋白偏偏以柔弱之軀演出一場泰山崩于前而不動的英雄戲。他剛被捕時敵人并不明他的身份,他自稱是一名醫生,在獄中讀書寫字,連監獄長也求他開方看病。但是一個聽過他講課的叛徒終于認出了他。蔣介石聽說抓到了瞿秋白,急電宋希濂去處理此事,宋在黃埔時聽過他的課,執學生禮,想以師生之情勸其降。但他死意已決。當一個人從道理上明白了生死大義之后,他就獲得了最大的堅強和最大的從容。刑前,秋白唱《國際歌》,唱紅軍歌曲,泰然自行至刑場,高呼“中國共產黨萬歲”,盤腿席地而坐,令敵開槍。從被捕到就義,這里沒有一點死的畏懼。
⑤如果秋白就這樣高呼口號為革命獻身,人們也許還不會這樣長久地懷念他研究他。他偏偏在臨死前又搶著寫了一篇《多余的話》。別人看到的他是一個光明的結論,他在這里卻非要說一說光明之前的暗淡,或者光明后面的陰影。這又是一種驚人的平靜。作為領袖,人們希望他內外都是徹底的鮮紅,而他卻固執地說:不,我是一個多重色彩的人。當我們只看他的革命事業,看他從容赴死時,他是一座平原的高山,令人崇敬;當我們再看他對自己的解剖時,他更是一座下臨深谷的高峰,風鳴林吼,奇絕險峻,給人更多的思考。
⑥我在這間舊祠堂里,想象著當年門前的小河,河上來往覓渡的小舟。秋白就是從這里出發,到上海辦學,會見魯迅;到廣州參與國共合作,去會孫中山;到蘇俄去當記者,去參加共產國際會議……他出門登舟之時一定想到“野渡無人舟自橫”,想到“輕解羅裙,獨上蘭舟”。那是一種多么悠閑的生活,是一個多么寧靜的港灣。他多么想靠上那個碼頭,但他沒有,直到臨死的前一刻他還在探究生命的歸宿。一般人是把人生投入革命,在他是把革命投入人生,革命是他人生實驗的一部分。他一生都在覓渡,但是到最后也沒有傍到一個好的碼頭,這實在是一個悲劇。但正是這悲劇的遺憾,人們才這樣以其生命的一倍、兩倍、十倍的歲月去紀念他。但是他又說了一些看似多余的話,他覺得探索比到達更可貴。當年項羽兵敗,雖前有渡船,卻拒不渡河。項羽如果為劉邦所殺,或者他失敗后再渡烏江,都不如臨江自刎這樣留給歷史永遠的回味。項羽面對生的希望卻舉起了一把自刎的劍,秋白在將要英名流芳時卻舉起了一把解剖刀,他們都將行將定格的生命的價值又推上了一層。哲人者,寧肯舍其事而成其心。
秋白不朽。(根據命題需要有刪改)
14.第②③段中,作者寫了李逵和梁實秋的例子,其意圖是什么?(4分)
15.結合④⑤段的內容,作者借“平原的高山”和“下臨深谷高峰”表現了瞿秋白的哪些精神品質?(4分)
16.第⑥段中提到“他覺得探索比到達更可貴”,那么瞿秋白“可貴的探索”具體表現在哪些方面?請簡要概括。(6分)
17.作者借此文表達了自己對瞿秋白怎樣的情感?請結合全文概括做答。(6分)
六、(8分)
根據要求完成18、19題。
初中語文教材中有許多優秀黨員的光輝形象。他們閃現在《紅星照耀中國》、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》、《太空一日》等課文之中。
鑒于此,學校決定開展以“初中語文教材中的黨員形象”為主題的綜合性學習活動。
18.王靜同學要參加學校組織的“青春心向黨”的演講比賽,請你從演講稿的撰寫、賽前其它準備、現場表現三個方面各提出一條有價值的建議。(3分)
19.你的演講要突顯“教材中的黨員形象”,你將如何表達呢?請先闡述觀點,再結合教材內容作簡要的分析。(5分)
 
 
七、作文(50分)
20.閱讀下面的材料,按要求作文。
楊絳說:“無論人生上到哪一層臺階,階下有人在仰望你,階上亦有人在俯視你,你抬頭自卑,低頭自得,唯有平視,才能看見真實的自己!
只有能平視自己的人,才有可能處理好人與己、家與國、得與失、理想與現實等方面的問題,最終,成就自己的未來。
個人如此,集體、國家亦然:平視才有可能成就未來。
請你根據對上述文字的理解和思考,或敘述生活經歷,或論述其中道理,寫一篇文章。
要求:依據材料的整體語意立意,自擬題目,不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名,請以化名代替。
 






















語文參考答案及評分細則
一、(9 分)
1.A(語境,搭配)
2.B(一面對兩面,另:“作風”與“深入”不搭配)
3.D(“火了”后“,”應為“!,層次變了)
二、(9 分)
4.C  5.D  6.C
三、(12 分)
7.C(非“黯然神傷”,而是“閑淡寂寞”)
8.A假:授予。如果翻譯為“憑借、借助”等意思的話,這個句子不完整。
9.B   10.B
四、(6 分)
11.共 6 分,每句 3 分。
(1)于禁督率的七軍全被(水)淹沒。細則:(共 3 分,“督”“沒”各 1分,句意準確 1 分。)
(2)(兩人)一向怨恨關羽輕視他們。細則:(共 3 分,“素”“嫌”各 1分,句意準確 1 分。)
【參考譯文】建安二十四年(219年),劉備自立為漢中王,官封關羽為前將軍,并授予符節和斧鉞。同年,關羽率軍在樊城攻打曹仁。曹操派于禁領兵救援曹仁。當年秋天,大雨連綿,漢水泛濫,于禁督率的七軍全被淹沒。于禁投降關羽,關羽又斬殺魏國將軍龐德。梁、郟、陸渾一帶的豪強武裝,有的遙受關羽的印信號令,成為關羽指揮的地方武裝,關羽聲威震動中原。(面對如此形勢),曹操建議遷離許都以避開關羽的威脅,司馬懿、蔣濟則認為關羽得志取勝,孫權是不會高興的,應該派人前去勸說孫權,讓他派兵從后面襲擊關羽,并答應事成之后割讓東南諸郡封給孫權,這樣樊城之圍自然而解。曹操采納了這一意見。起先,孫權曾派人為自己的兒子向關羽的女兒求婚,關羽辱罵來使,拒絕結親,孫權十分惱恨。另外南郡太守糜芳駐守江陵,將軍士仁駐扎公安,兩人一向怨恨關羽輕視他們。當關羽領兵出征,由糜芳、士仁兩處負責供應糧草軍需,兩人不愿全力救援關羽。關羽放出話說:“回去后就懲處他們!泵、士二人都恐懼不安。于是孫權暗中派人去誘降糜、士二人,二人即派人迎接孫權。而曹操又派來徐晃率軍救援曹仁,關羽攻不下樊城,只好領兵退還。這時孫權已占據江陵,將關羽將士的妻子和孩子全部俘獲,關羽軍隊于是全部潰散。孫權派部將堵擊關羽,在臨沮斬殺關羽及其子關平。
五、(26 分)
12.共2分,每點1分。圍繞以下要點回答,言之成理即可。
孫悟空被妖魔移來的三座大山壓。1分),擔心師父和師弟的安危(1分)。
13.共4分,每點2分。圍繞以下內容的核心語意回答,答到兩點,言之成理即可。
孫悟空:重情重義 (意思相近即可;如果回答類似“機智”的可得1分)
哪  吒:樂于助人 (意思相近即可;如果回答類似“機智”的也可得2分)
14.共4分,每點2分。圍繞以下內容的核心語意回答,答到兩點,言之成理即可。
表現(突出)瞿秋白作為一位有才華的知識分子(2分),甘愿為救國救民而獻身。(2分)
15.共 4 分,每點,1分。圍繞以下核心語意回答,言之成理即可。
從容(1分)、堅強(無畏)(1分);能冷靜地剖析自己(善于思考或反思)(1分)、胸懷坦蕩(1分)。
16.共 6 分,每點 2 分。圍繞以下要點的核心語意回答,言之成理即可。
舍棄悠閑的生活,去探索革命道路;
把革命視為探索生命價值的一部分,甘愿為此獻身;
在生命的終點(在將要英名流芳時),主動剖析自己。
17.共 6 分,每點 2 分。圍繞以下要點的核心語意回答,言之成理即可。
敬仰(敬佩、贊美)、惋惜、懷念(哀悼)
六、(8 分)
18.共 3 分,每條建議 1 分。
從以下各方面提建議都可。
撰寫演講稿:歌頌黨,主題集中、鮮明,層次分明,語言簡潔等。(任說一點即可)
賽前其它準備:脫稿排練,預講計時,著正裝、準備道具、熟悉場地設備等。(任說一點即可)
演講現場:語調適宜(抑揚頓挫),語速適中,口齒清晰,表情恰當,肢體語言合適。(任說一點即可)
19.共 5 分。
要求:內容方面,觀點明確、觀點和理由能形成恰當的支撐關系即可(3 分);表達方面,語言簡明、連貫、得體(2 分)。(如果內容方面不得分,表達方面亦不得分。)
【參考示例】黨員具有為國爭光的精神。如《“飛天”凌空》中的奧運健兒呂偉,站在十米高臺的前沿,沉靜自若、風度優雅,這位年方十六的中國姑娘,贏得了金牌,為祖國贏得榮譽和世界的矚目。黨員身上承載著中國軍人的強國夢。如《一著驚海天》中描繪了為中國強軍夢想前仆后繼的黨員群像。航母上的試飛,“不是一次普通的飛行。它承載著國人的強軍夢想!
說明:學生可以圍繞一篇課文來說,也可圍繞多篇來說;先闡述觀點再作簡要的分析(注意審題),否則扣1分。

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