2021年湖南省郴州市中考語文模擬試卷


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2021年湖南省郴州市中考語文模擬試卷(九年級總復習 部編人教版)
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湖南省郴州市2021年中考語文模擬試卷(七)班次姓名一、積累與運用(共7小題,28分)1.認真閱讀下面這段文字,完成(1)~(2)題。(4分)疫情期間,有一張廣為流傳的照片戳中了人們的淚點:鐘南山院士靠在車座上閉目小憩,臉上是難以掩飾的疲憊。這張照片拍下的是鐘老2020年1月18日在廣州至武漢的高鐵上緊張工作之后短暫休息的
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湖南省郴州市2021年中考語文模擬試卷(七)
班次          姓名        
一、積累與運用(共7小題,28分)
1. 認真閱讀下面這段文字,完成(1)~(2)題。(4分)
疫情期間,有一張廣為流傳的照片戳中了人們的淚點:鐘南山院士靠在車座上閉目小憩,臉上是難以掩飾的疲憊。這張照片拍下的是鐘老2020年1月18日在廣州至武漢的高鐵上緊張工作之后短暫休息的畫面。面對新型冠狀病毒的嚴峻形勢,鐘老建議大家“沒什么事不要去武漢”,但自己卻義無反顧地趕往武漢防疫第一線。這位84歲的老人,以對人民的赤誠和對生命的敬yòu,爭分奪秒,不辭辛勞,掛帥出征,為病毒肆nüè的漫漫黑夜帶來了光明,守護了國家和民族生生不息的希望。
(1)給文中加點字注音。
戳(       )中    小憩(       ) 
(2)根據拼音寫漢字。
敬yòu(       )   肆nüè(       )
2. 下文括號中依次填入詞語最恰當的一項是(       )(2分)
小餐桌不僅(  )了人類的生生不息,更傳承了人類自古以來文明有禮、節儉惜福、珍愛糧食的優良傳統。一個浪費盛行的國度,不可能(  )真正的現代文明。勤儉節約,不是窮苦歲月才要(  )的美德,任何時期、任何條件下,我們都應把這種美德傳承、(  )下去。
A. 裝載 培養 傳承 發揚           B. 盛放 滋養 繼承 發揮
C. 承載 涵養 秉承 弘揚           D. 陳列 調養 承擔 發展
3. [原創]下面語段中有語病的一項是(       )(2分)
學校舉辦支援武漢的抗疫英雄報告會,為保證本次活動的順利開展,政務處向全體同學提出以下注意事項:A. 嚴格尊重活動安全的各項規定,戴好口罩、有序入場;B.按照規定的時間,準時到達指定地點;C.舉止文明,保持安靜,聽從指揮;D.認真聽講,做好筆記,積極參與互動。
4. 下列情境中,語言表達不得體的一項是(       )(2分)
A. 為了歡迎來訪的兄弟省教師代表參觀團,學校掛出了歡迎標語“有朋自遠方來,不亦說乎”。
B. 畢業了,張小明在王麗麗的畢業留言本上寫下一則贈言:“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!。
C. 小芳過生日,小燕送給她一個布娃娃,說:“這是我惠贈給你的,愿它天天伴著你,讓你開心快樂!”
D. 李華將寫好的作品送給出版社的季老師審查,并附了一句話:“尊敬的季老師,這是我的拙作,請您斧正!”
5. [原創]下列關于文學文化常識的說法不正確的一項是(       )(2分)
A. “特別想念那東坡的月光,夢想跟隨在放翁的身旁,就算我沒有稼軒同一般的才華,挑燈看劍咱有的是擔當”,歌詞中涉及的古人依次是:蘇軾、陸游、辛棄疾。
B. 《范文正公集》《柳河東集》《李太白全集》,這幾部作品集命名方式分別是謚號式、封號式、表字式。
C. 中華詩文浩如煙海,逐漸形成了一些表意相對固定的詞語,如“征蓬”指遠行之人,“青鳥”指信使,“瀚!敝干衬。
D. “千鈞將一羽,輕重在平衡”“錙銖必較”中的“鈞”“錙”“銖”都是古代重量單位,“一片孤城萬仞山”中的“仞”是古代長度單位。
6. 綜合性學習——研學旅行(6分)
研學旅行也叫“游學”,是以旅行的方式求知、治學?鬃釉实茏又苡瘟袊,實踐理想;司馬遷也曾游歷天下,終著成“史家之絕唱”!坝螌W”有利于圣賢思想的形成和傳播。請你參加“研學旅行——行走的課堂”綜合性學習活動并完成以下任務。
(1)“世界那么大,我想去看看!蹦阆肴ツ膬?主要研學什么?請簡要說說你的研學旅行方案。
(2)學校組織研學旅行活動,可部分同學認為,這僅僅是一次旅游,怕耽誤學習不愿參加。你將如何勸說他們呢?
(3)如果有外地研學團隊來郴州進行為期一天的學習考察,你會向他們推薦哪里?你的推薦理由是什么?
7.請在下面表格空缺處填上合適的內容。(10分)
體裁 詩句 評點
散曲 (1)        ,         ;       ,                
(張養浩《山坡羊•潼關懷古》) 此為本曲“曲眼”,作者用一針見血的議論表達了憂慮國計民生和同情百姓的思想感情。
古體詩 何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足!
(杜甫《茅屋為秋風所破歌》) (2)                                                       
樂府詩 (2)                  ,                   。
(白居易《賣炭翁》) “可憐”二字,傾注了詩人對賣炭翁艱難處境的無限同情。這兩句詩表達了作者對飽受壓迫、剝削的勞動人民的深切關懷。
詞 會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
(蘇軾《江城子•密州出獵》) (4)                                                    
七言
律詩 (5)                  ?                  。
(6) (文天祥《過零丁洋》) 直抒胸臆,抒發了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志,表現了他視死如歸、大義凜然的民族氣節。
二、閱讀與理解(共5小題,42分)
(一)名著閱讀(8分)
【片段一】 話說嚴監生臨死之時,伸著兩個指頭,總不肯斷氣;幾個侄兒和些家人都來訌亂著問,有說為兩個人的,有說為兩件事的,有說為兩處田地的,紛紛不一;只管搖頭不是。趙氏分開眾人,走上前道:“爺,只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了!闭f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。合家大口號哭起來,準備入殮,將靈柩停在第三層中堂內。
【片段二】 知縣喝過一邊,帶那一個上來問道:“你叫做甚么名字?”那人是個五六十歲的老者,稟道:“小人叫做黃夢統,在鄉下住。因去年九月上縣來交錢糧,一時短少,央中向嚴鄉紳借二十兩銀子,每月三分錢,寫立借約,送在嚴府,小的卻不曾拿他的銀子。走上街來,遇著個鄉里的親眷,說他有幾兩銀子借與小的,交個幾分數,再下鄉去設法,勸小的不要借嚴家的銀子。小的交完錢糧,就同親戚回家去了。至今已是大半年,想起這事來,問嚴府取回借約,嚴鄉紳問小的要這幾個月的利錢。小的說:‘并不曾借本,何得有利?’嚴鄉紳說小的當時拿回借約,好讓他把銀子借與別人生利;因不曾取約,他將二十兩銀子也不能動,誤了大半年的利錢,該是小的出。小的自知不是,向中人說,情愿買個蹄酒上門取約。嚴鄉紳執意不肯,把小的的驢和米同稍袋都叫人短了家去,還不發出紙來。這樣含冤負屈的事,求太老爺做主!”知縣聽了,說道:“一個做貢生的人,忝列衣冠,不在鄉里間做些好事,只管如此騙人,其實可惡!”便將兩張狀子都批準,原告在外伺候。早有人把這話報知嚴貢生。嚴貢生慌了,自心里想:“這兩件事都是實的,倘若審斷起來,體面上須不好看!,走為上計’!”卷卷行李,一溜煙急走到省城去了。
8. 選段出自名著《                》,作者是                。(2分)
9. 結合【片段一】的情節,簡要分析嚴監生的形象。(2分)
                                                                                                  
10. 嚴貢生與嚴監生是同胞兄弟,嚴貢生自己的弟弟嚴監生病死,臨死前也不見嚴貢生來詢問、關心;直到嚴監生死后“過了三四日”,才見“嚴大老官”“從省里科舉了回來”。從【片段一】可以看出趙氏與嚴監生感情很好,但是,嚴貢生為了侵吞同胞兄弟的家產,不承認趙氏已經扶正的事實,把趙氏趕到廂房去住,仍以妾相待,并說“我們鄉紳人家,這些大禮,都是差錯不得的”。結合整本書的閱讀,你認為嚴貢生是一個怎樣的人?作者塑造這一人物形象有著怎樣的社會意義?(4分)
                                                                                                          
                                                                                                  (二)文言文比較閱讀(14分)
(甲)船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端,左手撫魯直背。魯直左手執卷末,右手指卷,如有所語。東坡現右足,魯直現左足,各微側,其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。(節選自魏學洢《核舟記》)
(乙)成化間,一樂工能刻木為舟。大可二寸,篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中,壺觴①饾饤②滿案,一人挽篷索,一人握櫓,一人運舵,皆有機能動。置之水中,能隨風而行,略無欹③側。一舟必需白金一兩,好事者競趨焉。
(周輝《刻木巧匠》)
【注釋】①壺觴:酒器。②饾饤(dòu dìng):供陳設的食品。③欹(qī):斜。
11. 解釋下列加點的詞。(4分)
(1)其兩膝相比者                         (2)珠可歷歷數也                
(3)大可二寸                             (4)二人對酌于中                
12. 下列句子的斷句不正確的一項是(       )(2分)
A. 中峨冠/而多髯者/為東坡    B. 居左者/右手/執蒲葵扇
C. 一樂工/能刻木為舟        D. 一舟/必需白金/一兩
13. 翻譯文中畫橫線的句子。(4分)
(1)神情與蘇、黃不屬。
                                                                                                   (2)置之水中,能隨風而行,略無欹側。
                                                                                                    14. 下面對甲乙兩文的理解不正確的一項是(       )(2分)
A. 甲文選自清朝張潮編著的《虞初新志》一書,從表達方式看,這是一篇說明文。
B. 甲文具體描寫了“船頭”和“舟尾”人物各異的情態,其目的是體現他們各自的身份個性。
C. 乙文中“好事者競趨焉”的現象從側面突出了木舟的精巧技藝和藝術價值。
D. 乙文中的木舟特點是體積小,所刻事物多,且活動自如。
15. 甲乙兩文都寫了中國古代的微雕藝術,描寫了船上的五個人,贊美了雕刻家的高超技藝,但寫法不同,試加以分析。(2分)
                                                                                                            
(三)非連續性文本閱讀(6分)
【材料一】 十年之后的你是什么樣子
一個名為“十年對比挑戰”的活動走紅網絡,網友們紛紛上傳自己十年前和現在的對比照,回顧十年時光所帶來的變化。
一張張照片,像一把把鑰匙,打開了記憶之門。有人一邊曬照一邊感慨歲月的殘忍,曾經青春年少的自己,經過時間的沖刷和現實的打磨,滿臉的“膠原蛋白”不見了,取而代之的是后移的發際線或發福的身材;當然,也有人對時間心存感激,幫助自己成長為更好的模樣——青澀稚嫩消退成了獨立與成熟……
“世間一切,盡在臉上!笔陮Ρ日,仿佛獨特的時間記錄儀,沉淀著我們的記憶,也記錄下時代變遷。不妨看一組中國的“十年對比照”:2009年1月7日,第三代移動通信(3G)牌照發放;2019年,5G時代就在眼前。2009年3月1日,“嫦娥一號”受控撞月;2019年1月3日,“嫦娥四號”實現人類首次月背軟著陸。此外,更優質的教育、更可靠的社會保障、更舒適的居住條件、更豐富的精神文化生活……如果把這十年間的照片一張張拼接起來,就是一個個中國奇跡的誕生記,更是一個個復興之路上的鏗鏘足跡。
所有奇跡都不是憑空出現的——美好的夢想,終究要靠奮斗才能實現;日新月異的變化,也只有通過奮斗才能擁抱。奮戰在脫貧攻堅一線的駐村干部、勇攀科學高峰的科技工作者、田野里辛勤耕作的農民、流水線上忙碌的工人、三尺講臺上傳道授業的人民教師……他們用勤勞智慧勇敢書寫人生的同時,也改變著祖國的面貌!坝袎粝,有機會,有奮斗,一切美好的東西都能夠創造出來”,偉大的時代,屬于每一個人,也不會辜負每一個人。十年的變化,是時代的饋贈,更是奮斗的回報。十年對比,連接過去,更通向未來。所有難忘的回憶,是對“未曾辜負”的獎勵,也是對“天天向上”的希冀。在感懷中把握光陰,給自己加滿油、把穩舵、鼓足勁,繼續用夢想充實人生、以奮斗禮贊時間、將實干進行到底——相約下個十年,我們一起再曬照。(來源:中國紀檢監察報)
【材料二】 身邊幾位朋友或朋友的朋友在最近一兩年內陸續開啟了創業生涯。我很佩服他們的勇氣、毅力和干勁。因為,經過了十年的工作與生活,在我們這個年紀,已經感受到了父輩曾說過的話:人這一生,想要做出點成績是不容易的。
因為越到后來,就越認同這么一句話:我們中的99%的人,注定要成為平凡的人。以前的我有一段時間總是想著快些長大,年少的自己并沒有意識,F在想來,應該是在十四五歲到十七八歲正值青春期的那幾年。那種心情應該就是盼著早點掙脫父母老師學校的懷抱,遠離他們,并且獨立自由地進入社會。但是當我真正完成學業、正式踏入社會后,卻沒有任何令我感到如魚得水、大展拳腳的自豪感——不是缺乏平臺,而是自己就像一張白紙一樣,幾乎什么都不會。
現在回想起剛畢業后的那幾年,沒有好好珍惜時間和機會,感到一些遺憾。
幾年前同學間的一場聊天帶給我震撼。這位同學正在做畢業后的第二個五年規劃。一直只知道國家有五年規劃,個人也可以有的么?這除了讓我著實吃了一驚外,還生出深深的慚愧。
剛畢業那兩年,每次面試都會被問到一個問題:你的職業規劃是怎樣的?其實我內心對此是很茫然的。于是我總是套用網上的套路答案:我準備用三年的時間來學習專業技能,五年之后能夠在工作中獨當一面……然后,基本上每個面試官聽到這種回答后都會贊許地點頭。
但是,我是誰?我要做什么?我想要什么?我考慮過嗎?
五年后,十年后,我在做什么?過的是什么樣的生活呢?
我曾經很多次思考類似這種問題。但是通常得到的答案,只是希望自己能夠過得更好一些,比如人能夠更成熟更坦然,工作能夠提升,家庭能夠更加和諧幸!珜τ谶@種“好”缺乏量化。所以每一次的思考都沒有什么實質性的結果。
【材料三】 有些護膚品在宣傳時,總會用這樣的方式:護膚不是讓你在短時間內看起來能夠年輕幾歲,而是你現在看起來是這樣,五年以后、甚至十年以后看起來還是這個樣子。
對于容貌,我們總希望青春常駐。年齡是唯一一個不用努力就會自動增加的東西。而如果一個人的容貌能夠十年如一日,不會隨年齡而改變,算是保養有方了。
上學時期,我曾非常痛恨浪費時間。每天除了吃飯睡覺,就是讀書備考。事情做都做不完,怎么忍心再去浪費時間呢。工作后亦如此,感覺只有忙忙碌碌才是充實的,容不得自己一刻閑下來。
后來幡然醒悟,我們理想中的生活不都是輕松愉快的,可以去做自己喜歡做的事情么!那么,閑暇是多么難得的一種享受,可以保留一點獨處的時間,可以去做自己喜歡的事情,做最好的自己。
希望十年后的自己,是自己喜歡的模樣。這樣,就已經很好了。
【材料四】 光陰似箭,日月如梭,十年的時光其實并不遙遠,一晃就過去了。我們每一個人的生活和國家經濟的發展密不可分。十年的時間,你所期待的都會發生,也有可能你并無太大的差異。如果,你希望它如你期待的那樣,前提就是你必須努力去實現它,不論是現在,還是以后,你都需要做出一些改變。那么,十年之后,你的生活將會發生怎樣翻天覆地的變化?
16. 結合上面四則材料,請思考,一個人怎么樣才能在十年后活成自己喜歡的樣子。(2分)
                                                                                                    17. 下列說法不符合文意的一項是(       )(2分)
A. 美好的夢想,終究要靠奮斗才能實現;十年的變化,是時代的饋贈,更是奮斗的回報。
B. 有的人之所以越成長越平凡,是因為在正值青春年少的時候沒有多思考、多做未來的規劃。
C. “年齡是唯一一個不用努力就會自動增加的東西!边@句話告訴我們,人會隨著時間的流逝而自然衰老,我們無法抗拒和回避。
D. 我們每一個人的生活和國家經濟的發展密不可分,如果把這十年間的照片一張張拼接起來,就是一個個中國奇跡的誕生記,更是一個個復興之路上的鏗鏘足跡。
18. 結合你的現實生活和國家目前科技發展水平,請你設想一下,十年后的你是什么樣子。(2分)
答:                                                                                                            
(四)記敘性文章閱讀
(十)[原創]記敘性文章閱讀(14分)
迎 春  王鼎鈞
①感恩節后,圣誕節前,自然美東地區總要降雪。事先,西北風跑來開路,把千林黃葉收拾干凈,把千家萬家的大衣從衣箱里抖出來,把老公寓的暖氣鍋爐修好,把汽車換上雪胎,也拂亂了異國游子的千慮萬念,注入一腔冬愁。
②我已三十多年沒見過平地上的雪景,當大雪壓下來時,我是憂郁之中的興奮,而興奮終于壓倒憂郁。來此后見到的第一場雪不大,地面淺如敷粉,恰可把人跡印上石板路。第二場雪十分壯觀,雪花如簾如幕在窗外深垂,整天整夜不曾撤除。夜色中雪簾的反光射入玻璃窗,在室內墻上跳動,使那幅“美國雙語教學分布圖”突出墻面。如果我只有二十歲,我愿意在此憑窗而坐,從柔和而神秘的微光里看少女的紅唇。但我五十五歲,夢游癥已不藥而愈,斗室內一無所有,只一縷詩魂若隱若現,漸淡漸遠。
③第二天,起身看靜止的雪。不,是靜止的大地,靜止的世界,看雪神新繪的世界地圖,看它簡化一切線條、遮住一切顏色的大手筆。由此到地平,不知千里萬里。極東極西,只有風起雪飛,茫茫如煙如霧。在故鄉,人們說雪是上帝給小麥送來的棉被,在這里,雪簡直是天神給大地縫制的新制服。地天相連,蒼茫一片。記得來美時曾在云絮中飛行,記得云層如新犁過的春畝,記得天空在我腳下,而我確信那是萬里積雪。而現在,在高樓公寓中看雪,卻疑那都是云,此身漂浮太空,太空無邊無際無始無終,一失足即是永遠的降落,降落降落降落,在空氣摩擦中一身的原子分子七零八落。
④但是在我的視界內有一架鐵塔,孤零零的鐵塔,頂天立地的鐵塔,全身披掛著硬冰,臨風呼嘯,屹立不搖。雪只能替它涂上顏色,不能抹掉它的形狀。這樣的建構必定是在堅固的地面上經營根基,深深地、緊緊地抓住大地。它好像是大地豎立的一個信物,誓言世上所有的不只是冰雪,宣稱雪外有物比雪更真實也更永久。
⑤雪地上裸立的鐵塔使我想起一棵樹。一棵百年大樹。傳說中有這么一棵樹,在一家酒店門外,在大雪中挺立,行人走到樹下就可以聞到酒香,就不會凍死。我們曾經拼命找這棵樹,我,跟那些在風雪中佝僂而前的伙伴。那是在千山萬水之外,另一處冰雪世界。那也是浩浩蕩蕩的大雪,混混沌沌的大雪,沒有方向,沒有距離,而我們一直行走。我們須眉皆冰,自己也奇怪自己還能走下去,走,只是為了一個傳說:站著不走就要化成冰柱。一線狼藉的腳印,風過處立即掩沒,如同我們根本沒有移動位置,只在原地踏步,不論腳印多深。如果我們倒下,也會消失,不論我們的軀干有多大。如果我們站住,凝固,也是一樣,不問那血肉化成的冰柱多高?墒,據說,那棵百年大樹永不被雪埋沒,那家酒店也是,永遠放溢著酒香。我們一直走,一直找那香冽的酒氣。
⑥這樣大的雪下過幾場,到三月,風就從一把利刃變成一片擦臉的軟紙了。樹在迫害快要結束時才露出受害的樣子,掙扎向上,疏枝蕭條,青里泛紅,這是生命的訊息。天邊密林里,樹以它們自己才聽得見的聲音喧嘩呼號。春樹年年綠綠,尋常見慣,只是那股氣勢,使我覺得隨時足以釀成意外。林邊林梢有鳥,各種各類。鳥是樹的喉舌,黎明即起,朗讀新生代的宣言,天復一天。
⑦天復一天,直到枝頭結出小苞來,紅紅的,鼓鼓的,如初生的蠟梅,外面也裹著一層蠟衣。這時,氣象臺仍然不斷警告還要降雪,但是蓓蕾不顧一切地漲大。這年的最后一場雪真的下起來,它仍然凌厲,但是攻不破蠟封的小小堡壘。樹葉在襁褓里生長,等待,緊緊卷成一團。然后,有一天,在艷陽高照下,蠟衣突然炸開,嫩葉欣欣伸展,轉眼間,滿枝新葉布置下滿眼春景。我在樹下呆望良久,這些樹這么性急!這么勇敢!春尚未至,先伸出頭來迎接,爭先恐后,搶著在盛夏之前長好一樹濃蔭。
⑧然后,任憑那些樹述說雪的掌故。
(選自《讀者》,有改動)
19. 簡析第①段中“冬愁”一詞的含義及表達效果。(2分)

                                                                                                   20. 賞析第⑦段中畫線句子的表達效果。(2分)

                                                                                                    21. 結合選文說說結尾“然后,任憑那些樹述說雪的掌故”有什么深刻含義。(3分)

                                                                                                    
22. 選文的標題是“迎春”,作者卻花了大量篇幅描寫雪景,這樣安排有什么作用呢?(3分)

                                                                                                     23. 聯系生活實際,說說本文給你的閱讀感悟。(4分)
                                                                                                    
                                                                                                    三、作文(60分)
24. 小作文(10分)
把下面思維導圖的內容組合成一段順暢完整的話,說明童謠的特點。100字左右。
 








25.大作文( 50分)
 閱讀下面的文字,按要求作文。
我們每一個人都應該像樹一樣成長,即使我們現在什么都不是,但只要你有樹的種子,你依然能夠吸收泥土的養分,只要成長起來,當你長成參天大樹以后,在遙遠的地方,人們就能看到你,走近你,你能給人一片綠色,活著是美麗的風景,死了依然是棟梁之材,活著死了都有用,這就是我們每一個同學做人的標準和成長的標準。
結合上述材料,請圍繞“成長的標準”這個話題,寫一篇文章。
要求:①要有真情實感,不少于600字;②自定立意,自擬題目,自選文體(除詩歌外);③不得抄襲、套作;④不得出現真實的姓名、校名和地名。
































參考答案
1. (1)chuō qì   (2)佑 虐
2.C 
3. A 【解析】 A項,搭配不當,應將“尊重”改成“遵守”。
4.C
5. B 【解析】 B項,《柳河東集》是以作者籍貫命名。
6. (1)(示例)我想趁五一期間去張家界研學旅行,主要想了解湘西當地風土人情,感受湘西文化魅力。我的行程設想如下:第一天,游覽天門山,見證大自然的鬼斧神工;第二天,參觀黃龍洞,欣賞“世界溶洞奇觀”;第三天,白天走走十里畫廊,晚上觀看“魅力湘西”節目演出,進一步了解湘西民俗文化。
(2)(示例)同學們,研學旅行不同于旅游,它是一種行走中的學習。正所謂“讀萬卷書,行萬里路”,只有在見聞中思考,在實踐中探索,我們學過的知識才會活起來,才會轉化為能力,受用一生。你們說對嗎?
(3)(示例)我會推薦蘇仙嶺。這里有被列入中國第四批國家級非物質文化遺產名錄的“蘇仙傳說”;有文化遺跡“三絕碑”;山頂有曾經關押過愛國將領張學良將軍的“屈將室”……可以這么說,蘇仙嶺就是探查郴州文化的最好窗口。
7. (1)興 百姓苦 亡 百姓苦
(2)這兩句詩抒發了詩人憂國憂民的情感,表現了詩人推己及人、舍己為人的高尚品格,將詩人的博大胸襟和崇高理想表現得淋漓盡致。
(3)可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒
(4)“天狼”,喻指侵擾西北邊境的西夏軍隊。作者以形象的描畫,表達了自己渴望一展抱負,殺敵報國,建功立業的雄心壯志。
(5)人生自古誰無死 留取丹心照汗青
8.儒林外史 吳敬梓
9. 一個愛財如命的守財奴形象。
10. 嚴貢生是一個六親不認、投機鉆營、欺壓百姓、橫暴貪婪、果斷狠毒、極端無恥、自私的人。嚴貢生這個反面典型的行為和品質,集中了剝削階級的一切特性!度辶滞馐贰吠ㄟ^嚴貢生這個人物,進一步揭露了當時封建科舉制度下的一些文人在政治、思想文化等各個領域中丑惡和可笑的形象,表達了作者強烈的諷刺意圖,揭露了罪惡的社會根源。
11.(1)靠近!(2)分明的樣子!(3)大約!(4)飲酒。
12. D 【解析】 D項,一舟/必需/白金一兩。
13. (1)(佛印的)神情與蘇軾、黃庭堅不相類似。
(2)把小船放在水中,(它)能夠隨著風而行,完全不會傾斜。
14. B ?

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