江蘇省沭陽縣2020-2021學年高一下學期中調研測試語文試題


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江蘇省沭陽縣2020-2021學年高一下學期中調研測試語文試題(高一必修下 統編版)
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2020~2021學年度第二學期期中調研測試高一語文試題一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面1~5題。材料一:西醫的科學性和普效性已被公認,中醫藥的偉大歷史作用和重要現實意義不容否認,兩者各具優勢。但長期以來,醫療領域普遍重西醫輕中醫,中醫地位不斷下降,發展遇到
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2020~2021學年度第二學期期中調研測試
高一語文試題
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀I (本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成下面1~5題。
材料一:
西醫的科學性和普效性已被公認,中醫藥的偉大歷史作用和重要現實意義不容否認,兩者各具優勢。但長期以來,醫療領域普遍重西醫輕中醫,中醫地位不斷下降,發展遇到困境。
一是中醫人員數量增長與中醫機構發展緩慢,中醫力量薄弱。據統計,全國中醫醫生1949年27.6萬人,到2002年還是27萬余人,53年沒有增長;同期西醫醫生分別為8.7萬和157萬人,增長17倍;中西醫醫生比例由3.2:1變為1:5.8,F全國共有醫務工作人員520萬人,中醫藥工作人員約50萬人,不足1/10。
二是中醫教育日益衰退。語言上,古漢語訓練缺乏,許多學生基本不看、也看不懂中醫古籍;課程安排上,中醫理論培訓嚴重不足,甚至《黃帝內經》等經典也不研讀;技能培養上,中醫望、聞、問、切等訓練不多。
三是民間中醫的發展臨困境。我國不少師徒傳承的民間中醫,水平高、收費低、效果
好,深受群眾歡迎,但大都得不到正式承認,F行執業中醫師考試制度要求考西醫知識,民間醫生大都因西醫知識不足過不了考試關,民間醫生多因無法領到行醫執照不能公開行醫,若行醫即屬非法。
四是中醫醫院存在西醫化傾向。目前全國有2800多家中醫院,幾乎都是中西醫“結合”醫院。醫院為了生存,大量購買西藥與醫療設備。西藥進出價差大,檢測化驗收費高,醫生創收、醫院盈利、醫院評等級均要靠它。中醫藥雖然簡便廉驗,若靠它收費,醫院無法養活,醫生只有受窮。
    (摘編自陳永杰《中醫藥發展面臨的嚴重困境》)
材料二:
“傳承精華,守正創新”,這是習近平總書記對中醫藥工作作出的重要指示。正確處理傳承與創新的辯證關系,關系到中醫藥的前途和命運。
傳承精華,就是要讓中醫藥發展源遠流長。傳承是中醫藥發展的根基,離開傳承談創新,就是無源之水、無本之木。中醫藥的精華,沉淀在汗牛充棟的中醫古籍中,流傳在歷代中醫大家的臨床實踐中,散落在療效顯著的民間奇方中,這是中醫藥學深厚的根基,也是中醫藥事業發展的命脈。傳承不足,讓多種中醫技藝面臨失傳,讓中醫醫道艱難延續。深入挖掘中醫藥寶庫中的精華,必須培養大批中醫“專才”,這樣才能使“國寶”代代相傳。院校教育是中醫藥人才的主陣地。當前,院校教育不同程度地存在中醫教育西化、中醫思維薄弱、中醫技能缺失等問題。師帶徒,出名醫,中醫獨具特色的技藝需要活態傳承。中醫臨床功夫、中藥炮制工藝,主要靠師徒一代一代口傳心授。師承教育能為“草根”中醫打開一扇門,讓岐黃之術薪火相傳。我們應將以“個性化”為特征的師承教育與以“標準化”為特征的院校教育相結合,將傳統教育的精粹融入現代教育體系之中,構建適應新時代的中醫教育體系,為中醫藥發展打下最堅實的人才之基。
守正創新,就是要讓中醫藥發展清流激蕩。只傳承,不創新,捧著金飯碗也只會越吃越窮。讓中醫藥老樹發新芽,唯一的出路就是創新。中醫藥的發展史,就是一部創新史。從《黃帝內經》奠定中醫理論體系,到明清時期瘟病學的產生,再到現代青蒿素的誕生……創新,始終是推動中醫藥發展的根本動力。隨著人類疾病譜的變化,中醫藥需要源源不斷地注入創新的“源頭活水”,在更多領域取得新突破。當前,大數據、人工智能等先進技術為中醫藥研究突破提供了有力支撐,多學科、跨行業合作為加快中醫藥現代化發展帶來廣闊空間。我們不能因為創新而忘記“守正”,也不能因為“守正”而不去創新,必須把“守正”與“創新”有機結合起來。
沒有傳承,創新就失去根基;沒有創新,傳承就失去未來。傳承精華,守正創新,必將讓中醫藥獲得無限生機,為建設健康中國提供新動力!
    (摘編自白劍鋒《守正創新,為中醫藥注入源頭活水》)
材料三:
近日,在國務院聯防聯控機制新聞發布會上,曾在武漢一線指導和參與救治的專家回顧總結了用中醫藥防治新冠肺炎的經驗。
國家中醫藥管理局醫療救治專家組組長仝小林院士說,武漢疫情出現社區傳播之后,我們將中醫藥治療和干預納入“四早”內容,第一時間為集中隔離點的發熱、疑似、已確診輕型和普通型患者以及一些密切接觸者發放藥物,發放通治方“寒濕疫方”的藥72.3萬服,覆蓋5萬多人,使很多病人在早期就得到控制,不向重癥發展。
在中國工程院院士張伯禮帶隊接管的江夏方艙醫院,通過以中醫藥為主的中西醫綜合治療,564名患者均沒有轉為重癥。
“集中隔離,普遍服中藥,阻止了疫情的蔓延,是我們取勝的基礎!睆埐Y說,在向其他方艙醫院推廣經驗后,1萬多名患者普遍使用中藥,各個方艙醫院的轉重率基本在2%至5%左右。
不少專家表示,中西醫結合治療能夠減緩、阻止重癥向危重癥轉化,提高治愈率、降低病亡率。
“就我們在武漢湖北省中西醫結合醫院的救治經驗來說,一般的病人都有發熱、咳嗽、氣喘、乏力的癥狀,還有氧飽和度降低的表現!北本┲嗅t藥大學東直門醫院黨委書記葉永安介紹,采取中醫及中西醫結合的綜合治療后,這些病人癥狀都有明顯好轉,發熱、乏力、咳喘緩解率都在90%以上,說明綜合救治能夠有效阻止重癥向危重癥轉化。
治愈出院的患者中,有一部分雖然核酸檢測已呈陰性,但身體還未完全康復,需要持續的醫學干預和心理康復。在這方面,中醫藥有著豐富的經驗積累和干預的技術手段。
有時乏力、咳嗽或精神不太好,肺部炎癥沒有完全吸收,免疫功能沒有完全修復……“這種情況下,我們采用中西醫結合辦法,做一些呼吸鍛煉,同時配合中醫藥針灸、按摩等綜合療法,可以改善癥狀,促進肺部炎癥吸收,對臟器損傷的保護、對免疫功能的修復都有積極作用!睆埐Y說。
目前,仝小林院士團隊正在針對恢復期康復的中醫藥干預開展研究,部分研究成果已經在臨床中得到推廣和使用。
    (摘編自新華社《中醫藥為新冠肺炎防治作出重要貢獻》)
1.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.中醫發展面臨嚴重困境的原因是多方面的,其中古漢語訓練缺乏,學生讀不懂中醫古籍是其根本原因。
B.要培養大批中醫“專才”,就必須建立以師承教育為主、院校教育為輔,二者相結合的中醫教育新體系。
C.“守正”指傳承中醫藥的精華,“創新”指在堅守中醫藥精華的基礎上為其發展注入動力,二者不可割裂。
D.中醫藥在新冠肺炎病人早期控制、阻止重癥轉危和康復干預等方面,都獨立發揮了重大作用,優勢顯著。
2.根據材料一和材料二,下列說法不正確的一項是(3分)
A.中醫醫院之所以存在西醫化傾向,并非因為中醫藥不如西藥好,而是因為中醫藥不如西醫盈利高。
B.民間中醫,水平高,收費低,效果好,深受群眾歡迎,是中醫的重要組成部分,理應得到正式承認。
C.研究中醫古籍、歷代中醫大家的臨床實踐經驗以及療效顯著的民間奇方,是傳承中醫精華的重要途徑。
D.只有正確處理傳承與創新的關系,才能為中醫藥注入源頭活水,并保其發展源遠流長,清流激蕩。
3.下列說法中,可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是(3分)
A.中醫藥學是中華民族優秀文化的瑰寶,為中華民族的繁衍生息和健康乃至世界人民健康作出了不可磨滅的貢獻。
B.要全面系統繼承歷代各家學術理論、流派及學說,不斷弘揚當代名老中醫藥專家學術思想和臨床診療經驗。
C.康源全自動中藥調劑系統生產線對幾千年手抓戥稱的傳統調劑方式進行了創新,極大提高了中藥飲片配藥、取藥效率。
D.要充分發掘中醫不同學術流派的特色優勢,實現中醫藥創造性轉化、創新性發展,確保中醫藥在時代有新作為。
4.材料二在論證思路上有何突出特點?請簡要分析。(4分)
5.請針對材料一“中醫藥發展面臨的嚴重困境”,結合文本,向國家中醫藥管理部門提3條有關中醫藥事業發展的建議。(6分)
(二)現代文閱讀II (本題共4小題,16分)
閱讀下面的文字,完成6~9 題。
初雪(節選)
路翎
司機劉強和他的助手王德貴所在的汽車連,奉命從前線附近的地區往后方運送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內頑強地生活了好久了,他們是因為緊急的軍事情況而疏散的。劉強和王德貴的車子排在最后一輛開出,因為他們這一車全是年老的和年輕的婦女,帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的嚴寒的黃昏里,天色很快地黑下來了,前沿的炮聲激烈起來了,山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西,引起劉強許多感觸。一九三七年,日本侵略者來到他的家鄉上海附近的時候,他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車,那時候他才十七歲,他討厭這些破舊的東西,覺得它們沒有價值,但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹,這些簾子、草席,這些盆子罐子,在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對他講述著艱苦和貧窮,講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西,都叫他覺得這是對敵人的一個勝利。車上裝得差不多了,他卻繼續在那里一件一件地往上搬著?粗@種情形,年輕的助手王德貴有些焦急了。
“不行啦,再耽擱咱們要趕不過去啦!
“行!”劉強決然地大聲說,接著他用愉快的鼓動的口氣說,“來吧,小王,想個辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦!
“這破炕席有什么用呀!”
“老百姓過日子什么都有用的,——哪怕是破炕席,能丟在這里叫敵人一炮打掉么?”
他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴厲了,并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發脾氣的劉強,個性其實是非常剛強的。王德貴本來想說:“叫炮打掉的東西多呢!”可是說不出口了。
終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經跑去發動了馬達,他擔心著,遲了公路上車多,趕不過封鎖線。聽見馬達聲,劉強就很沉重地向著司機臺走去了,但走了幾步又停下來,因為聽見了車上面傳出來一個嬰兒的啼哭聲。
那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強叫那母親把孩子給他,他說,可以把這嬰兒帶到司機臺里面去。做母親的遲疑了一下,但這時劉強已經伸手把孩子抱過來了。
“辛苦啦,謝謝的……”那母親激動地說!安恢x!小王!”劉強喊著,為了免除那母親的不安,他特別用一種愉快的、幽默的腔調大聲喊道:“來,小伙子,咱們找到一個活兒干啦!
“這活主要是你的!”劉強愉快地說,不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了。
“這怎么好弄呢,我不會抱孩子呀!”那十八歲的青年助手說。
“咄!”他說,“做這么回媽媽不委屈你,將來你還不是得有兒子!”
王德貴很不滿意——這老司機今天太婆婆媽媽了,妨礙完成任務怎么辦呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧著孩子的那姿勢實在笨拙,就像捧著一盆熱水似的,車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲,渾身熱辣辣的。
敵機臨空了,照明彈一直從前面掛過來了。劉強的臉上馬上有了凜然的、嚴肅的神氣,司機臺的門砰的一聲關上了。迎著寒風,這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭。
大雪紛飛……天漸漸地亮起來了。周圍的景色,覆蓋著雪的土坡、田地,大雪中倔強地彈起來的彎屈的黑色的樹枝,可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣,默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然地那個用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個年輕的婦女跟著唱起來,最后全車的婦女,都唱起來了。
這一車凍僵了的、疲困的婦女,整夜都一聲不響,頑強地抗擊了那向她們襲來的敵機和嚴寒,現在唱起來了。她們就要到達她們新的家,她們歡迎這場雪,聽著司機臺里那個孩子的哭聲,唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來,被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路,是載著歌聲飛馳著的。
人們開始下車,被歌聲和大雪所激動。司機和他的助手走了出來,在迷茫的大雪中笑著;司機的手里,捧著那個又睡熟了的孩子。
大家沉默了,站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子,又看到劉強的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個做母親的奔上來接過她的孩子,眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手,把她的頭在他的肩上靠了一靠,又跑向劉強,把頭靠在他的沒有負傷的結實的右肩上。
忽然地王德貴走向那個母親,問著:“阿媽尼,這孩子他的姓名?”
母親來不及回答,有七八個聲音叫起來了,說,這孩子叫金貴永!
“金貴永,記著了!”王德貴紅著臉說。
“金貴永,再見吧!”劉強說,顯出了王德貴先前見過的那種嚴肅的、沉思的、父親般的神情,俯下頭去,在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。
迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪,婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著,這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。
一九五三年十月十六日,北京(有刪改)
6.下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是(3分)
A.小說插敘了劉強對日軍侵略的記憶,既巧妙交代了劉強今天“婆婆媽媽”的原因,又控訴了戰爭的罪惡。
B.小說寫王德貴擔心因收拾“破炕席”而耽擱行程,說明王德貴比劉強對此次運送任務有著更清醒的認識。
C.小說寫朝鮮婦女們在紛飛的初雪中激情高歌,表現了她們即將平安抵達的喜悅和對志愿軍戰士的由衷感激。
D.小說寫劉強“俯下頭去”親吻小男孩的臉,“一吻見真情”,流露出剛強嚴肅的劉強那父親般的溫暖柔情。
7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.小說借助“嚴寒的黃昏”、“很快地黑下來了”的天色、“前沿的炮聲”、山谷里的“回聲”等環境描寫,渲染出嚴酷的戰爭氣氛。
B.小說寫王德貴抱孩子姿勢笨拙引起車上婦女們的哄笑,“很不滿意”“渾身熱辣辣的”等詞句,形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理。
C.小說運用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一連串動作描寫,刻畫出金貴永母親對王德貴、劉強兩位志愿軍司機由衷的感謝。
D.小說以雪景結尾,一方面,呼應標題,給讀者留下想像的空間;另一方面,烘托出靜謐平和的氣氛,傳遞出勝利到達目的地后的喜悅。
8.小說特別寫了小男孩金貴永備受一行人關注呵護,這樣寫有何作用?(4分)
9.有評論家說,《初雪》“兼顧歷史真實與審美感受的最大化”。請結合小說,談談你對這句話的理解。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)
閱讀下面的文言文,完成下面10~14小題。
舞陽侯樊噲者,沛人也。以屠狗為事,與高祖俱隱。初從高祖起豐,攻下沛。高祖為沛公,以噲為舍人。從攻胡陵、方與,還守豐,擊泗水監豐下,破之。
項羽在戲下,欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽,謝無有閉關事。項羽既饗軍士,中酒,亞父謀欲殺沛公,令項莊拔劍舞坐中,欲擊沛公,項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐,樊噲在營外,聞事急,乃持鐵盾入到營。營衛止噲,噲直撞入,立帳下。項羽目之,問為誰。張良曰:“沛公參乘樊噲!表椨鹪唬骸皦咽!”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒,拔劍切肉食,盡之。項羽曰:“能復飲乎?”噲曰:“臣死且不辭,豈特卮酒乎!且沛公先入定咸陽,暴師霸上,待大王。大王今日至,聽小人之言,與沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也!表椨鹉。沛公如廁,麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽,沛公事幾殆。
    黥布反時,高祖嘗病甚,惡見人,臥禁中,詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日,噲乃排闥直入,大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰:“始陛下與臣等起豐、沛,定天下,何其壯也!今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎豈陛下既忘趙高之事乎?”高帝笑而起。
   孝惠六年,樊噲卒,謚為武侯。子伉代侯。
   太史公曰:“吾適豐沛,問其遺老,觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家,及其素,異哉所聞!方其鼓刀屠狗賣繒之時,豈自知附驥之尾,垂名漢廷,德流子孫哉?”
                                            (節選自《史記•樊酈滕灌列傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.今天下已定又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事顧/獨與一官者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎
B.今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎
C.今天下已定又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎
D.今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/豈陛下既忘趙高之事乎
11.下列對文中加點詞語相關內容的解說不正確的一項是(3分)
A.參乘:亦作“驂乘”。古時乘車,站在車右擔任警衛的人。
B.謚號:是對死去的帝妃、諸侯、大臣以及其它地位很高的人,按其生平事跡進行評定后,給予或褒或貶或同情的稱號,始于西周。
C.太史公:是西漢武帝時期設立的官職名稱。是我國古代官方史料的專職記錄者。司馬遷在《史記》中稱呼其父司馬談及自稱為太史公。
D.列傳:中國紀傳體史書的體裁之一。司馬遷撰《史記》時首創,為以后歷代紀傳體史書所沿用。記錄歷代帝王的生平、政績。
12.下列對文章內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.樊噲是劉邦手下的一員猛將,屠狗出身。既有政治頭腦,又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時,樊噲不顧個人安危,闖入營帳,面對項羽,義正詞嚴地加以譴責,幫助劉邦脫離了險境。
B.“壯士”是項羽對樊噲最深的印象,也是最中肯的評價。項羽感其“義”,贊其“勇”,從側面表現出樊噲的忠勇形象,也自然引出下文賜酒食的情節。
C.劉邦晚年,因患病臥宮中,不見朝臣,表現得意志消沉、精神疲憊。樊噲直入宮內,以趙高篡權的教訓,說服劉邦,使劉邦精神振作起來。
D.司馬遷在最后的議論中,對樊噲等人從普通平民通過努力使自己名垂漢廷、恩德惠及子孫的事跡表示驚嘆,同時表達了作者對這些人物命運的轉變持懷疑態度。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)沛公從百余騎因項伯面見項羽,謝無有閉關事。(4分)
(2)是日微樊噲奔入營誚讓項羽,沛公事幾殆。(4分)
14.本文與《鴻門宴》相比,在人物刻畫描寫方面有什么不同?(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首唐詩,完成下面15~16題。
閨怨
王昌齡
閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯。
15.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是(3分)
A.首句的“不知愁”三字寫出了女主人公天真浪漫、嬌憨的情態。
B.第二句緊承首句,用春日盛妝登樓賞景的行動具體展示她的“不知愁”。
C.三四句生動地顯示了少婦心理的迅速變化,并說出了變化的具體原因與具體過程,這是平日所積聚的情感的爆發。
D.開頭寫少婦“不知愁”,后面卻又說她“悔”,這是采用了抑揚的寫法,深刻表現了少婦感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。
16.“楊柳色”為何會引起閨中少婦的“怨悔”之情? 請結合詩歌意象的“暗示性”作分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,孔子先從自己談起,把師生擺在同等地位,體現其平易近人、謙遜和藹態度的句子是“   ▲    ,   ▲    ”。
(2)孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為:“   ▲    ,   ▲   ”。
(3)杜甫《登高》中“     ▲    ,   ▲     ”兩句從空間、時間兩方面著筆,表達了詩人無限深沉悲秋的情感。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成下面18~20題。
“腹有詩書氣自華”。閱讀,可以讓人保持思想活力,滋養浩然之氣。從木牘、竹簡、縑帛、紙張到數字化載體,穿越幾千年,不斷翻新的是介質,綿延不息的是閱讀。如今,很多人成了數字閱讀的忠實粉絲。而數字閱讀也   ▲    , 給人們帶來了很多美好的閱讀體驗。戴上增強現實眼鏡,畫冊里的平面圖像會變成立體模型;“3D電子課本”除了可以閱讀外,還具有互動功能;聽書企業生產的卡通玩具可以講述《西游記》里的故事……在第五屆中國數字閱讀大會上,一大批數字閱讀的新產品、新服務讓人大開眼界。數字閱讀從   ▲    到蓬勃發展、   ▲    ,其發展過程與老百姓的生活    ▲    。數字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式,極大地提高了人民群眾的精神文化生活和閱讀體驗。
網絡文學的發展是我國數字閱讀產業規模穩步增長的一個縮影。數字閱讀在給讀者帶來極大便利的同時,也會出現碎片化、實用化、娛樂化的傾向,讓人趨向“讀圖”“讀視頻”,邁進個“淺閱讀”時代。在手機面前,(        )
18.依次填入文中橫線的詞語,全部恰當的一項是(3分)
A.不孚眾望     適逢其會     靡然成風       息息相關
B.不負眾望     應運而生     蔚然成風       息息相關
C.不孚眾望     應運而生     蔚然成風       休戚相關
D.不負眾望     適逢其會     靡然成風       休戚相關
19.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是(3分)
A.閱讀容易被簡化成“刷”,長此以往,閱讀的初衷和樂趣也會漸行漸遠
B.閱讀變成了“刷”手機,長此以往,人們的閱讀速度將越來越快
C.長此以往,閱讀變成了“刷”手機,閱讀的初衷和樂趣也會隨之改變
D.閱讀的方式有了創新,長此以往,人們的閱讀興趣將會越來越濃
20.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)
A.數字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式,極大地提高了人民群眾的閱讀體驗和精神文化生活。
B.作為全媒體時代的新型閱讀方式的數字閱讀,極大地豐富了人民群眾的精神文化生活和閱讀體驗。
C.作為全媒體時代的新型閱讀方式的數字閱讀,極大地提高了人民群眾的閱讀能力和        文化生活水平。
D.數字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式,極大地豐富了人民群眾的閱讀體驗和精神文化生活。
21.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)
曹雪芹在塑造《紅樓夢》中的人物時,很多時候運用了對比的手法。比如黛玉與寶釵:黛玉是在作詩,寶釵是在做人;黛玉要的是戀愛,  ①  ;黛玉的生命是為了開花,寶釵的生命是為了結果;  ②  ,寶釵是社會精英;寶釵可以占據我們的眼,黛玉卻能占據我們的心。兩個人的區別還在于,  ③  ,寶釵是現實的功利的。
答:①_____________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
22.下面是某中學18歲成人儀式教育活動的實施方案,請把這個構思寫成一段話。要求:內容完整,表述準確,語言連貫,不超過100字(含標點符號)。(5分)
 
四、寫作(60分)
23.閱讀下面材料,根據要求寫作。
俗語中既有“眾人拾柴火焰高”“人心齊,泰山移”這樣的說法,也有“羊群走路靠頭羊”“榜樣的力量是無窮的”這樣的表達,這些語句有著深刻的內涵,給人以多方面的啟迪。
2021年是中國共產黨成立100周年,請結合這樣一個重要歷史節點,根據上述材料,寫一篇文章。
要求:選好角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
 
2020~2021學年度第二學期期中調研測試
高一語文參考答案
一、現代文閱讀(35分)
1.(3分)C(A項,“其中古漢語訓練缺乏,學生讀不懂中醫古籍是其根本原因”,文中無據。B項,“以師承教育為主”理解錯誤,文中表明“院校教育是中醫藥人才的主陣地”。D項,“獨立發揮了重大作用”理解錯誤,阻止重癥向危重癥轉化需要中西醫結合。故選C。)
2.(3分)B(B項,“民間中醫,水平高,收費低,效果好,深受群眾歡迎”擴大范圍。原文是“不少師徒傳承的民間中醫……”,而非指所有民間中醫。故選B。)
3.(3分)D(材料二的觀點是“正確處理傳承與創新的辯證關系,關系到中醫藥的前途和命運”。A項,表明中醫藥的價值和意義。排除A項。B項,只談中醫藥的傳承,未談創新。排除B項。C項,只談中醫藥的創新,未談傳承。排除C項。故選D。)
4.(4分)①總體論證思路是“總——分——總”。②開頭引用習總書記指示,表明中心論點,是總說。③然后分別闡明“傳承”和“創新”的必要性與途徑,是分說。④最后總結上文并展望前景,是總說。(每點1分)
5.(6分)①加大對中醫醫院的政策、資金等方面的扶持力度,為中醫藥事業的發展提供有力保障。②強化中醫院的公益性、普惠性,避免中醫院以盈利為主要目的。③健全中醫教育,培養中醫“專才”。④改革中醫師考試制度,制定合理的民間中醫行醫資格標準。(每點2分,3點滿分,意思對即可)
6.B(“說明王德貴比劉強對此次運送任務有著更清醒的認識”,理解錯誤)
7.B(“形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理”,理解錯誤)
8.①突出體現志愿軍對朝鮮人民的體貼與關愛。②集中寄托對未來生活的期盼和希望。③有力控訴侵略戰爭的殘酷與罪惡。(4分。每點2分,答出兩點即可)
9.歷史真實:小說寫志?

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